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《認識圖形三角形》教學設計

時間:2021-04-14 18:56:02 教學設計 我要投稿

《認識圖形三角形》教學設計范文

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準備教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《認識圖形三角形》教學設計范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《認識圖形三角形》教學設計范文

  教學目的`

  1.使學生知道三角形、圓的形狀和名稱;通過觀察和動手操作,使學生能辨認和區(qū)別出這兩種圖形.

  2.使學生初步建立起空間觀念,培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力,滲透分類統(tǒng)計思想.

  3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,進行愛祖國、愛科學的思想教育和環(huán)保意識教育。

  4.培養(yǎng)學生的問題意識。

  教學過程

  一、導入新課.

  上節(jié)課我們在機器人圖圖的帶領下來到了圖形國,那么同學們想不想知道圖形國里到底有什么寶藏呢?今天我們就繼續(xù)跟著圖圖去游覽圖形國.

  二、講授新課.

  1、初步認識三角形(繼續(xù)演示動畫認識圖形).

  (1)學生舉例.還有哪些圖形是三角形的?

  (2)教師出示紅領巾.問:紅領巾的面是什么形狀的?再拿出三角板、七巧板,問:它們的面是什么形狀的?

  小結:這些大大小小不同的形狀,都可以用這樣一個圖形表示△(畫三角形),問:這叫什么形?(板書三角形)

  (3)數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?用三根小棒擺三角形.(三生在前,學生分三組用三種不同長度的小棒)擺后問:這三個三角形的形狀、大小一樣嗎?為什么不一樣?

  教師歸納:從上邊用小棒擺三角形來看,三角形的三條邊不一定是同樣長的.因此三角形的形狀也不一定是一樣的.

  (4)反饋練習,請說出幾號圖形是三角形.

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  2、初步認識圓(繼續(xù)演示動畫認識圖形).

  (1)生活中還有哪些圖形是圓形的?

  (2)學生舉例.教師同時出示鐘面、硬幣、圓扣子等,問:這些物體的面是什么形狀的?學生回答后,教師板書:圓.同時在黑板上畫圓.說明這樣的圖形是圓.

  (3)拿出準備好的圓形紙和一個球.問:圓和球一樣嗎?教師歸納:圓和球不一樣;圓是一個面,球是一個體.

  (4)你還能向教師和同學們提出什么問題?

  (5)反饋練習:請說出幾號圖形是圓形.

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