氨氣的噴泉實驗教學設(shè)計

時間：2023-06-12 20:24:13 教學設(shè)計我要投稿

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氨氣的噴泉實驗教學設(shè)計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的氨氣的噴泉實驗教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

氨氣的噴泉實驗教學設(shè)計

　　一、實驗教學目標

　　1、知識與技能

　　（1）理解噴泉形成的原因及條件。

　　（2）知道噴泉實驗的基本操作及生活中的應(yīng)用

　　2、過程與方法通過小組自主設(shè)計實驗來激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力進一步提高分析問題的邏輯思維能力和語言表達能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀通過分組討論和實驗裝置的改進，感受化學實驗在化學研究中的重要性，體驗科學探究過程的艱辛與喜悅，培養(yǎng)實事求是的科學精神，增強學習化學的興趣，探究意識和團隊協(xié)作精神。

　　二、實驗內(nèi)容設(shè)計

　　1、教材分析本節(jié)內(nèi)容位于高中化學人教版必修1第四章第一節(jié)中與氨有關(guān)的噴泉實驗。噴泉實驗是中學化學的一個重要性質(zhì)實驗，也是一種自然現(xiàn)象。本節(jié)的設(shè)置力圖通過問題引領(lǐng)學生知道氨氣噴泉實驗的原理及形成條件并在氨氣噴泉實驗的基礎(chǔ)上，進行實驗改進探究。在探究過程中，培養(yǎng)學生善于分析問題、思考問題、解決問題的能力，提高加強學生的分析能力、觀察能力、探究能力、創(chuàng)新能力等，并讓學生學會實驗探究的方法，為后面實驗學習提供方法。噴泉實驗的原理是：凡是化學反應(yīng)結(jié)果能形成體系內(nèi)外壓強差的實驗，均可設(shè)計成噴泉實驗。

　　2、學情分析通過氨及氨鹽的學習，學生已經(jīng)掌握了氨極易溶于水；在常溫常壓下1體積的水中能溶解約700體積的氨；氨溶于水時，大部分NH3與H2O結(jié)合形成一水合氨，一水合氨部分電離成NH4+和OH—而呈弱堿性，使酚酞試液變紅等有關(guān)知識。

　　通過高一年級的學習，學生還掌握了氯氣、二氧化碳氣體、二氧化硫氣體、硫化氫氣體通常狀況下在水中的溶解情況，為“噴泉”原理的探究奠定了基礎(chǔ)。從心理特點上，他們有強烈的好奇心和求知欲，有利于實驗的探究。

　　3、教學重點和難點

　　（1）重點：氨氣噴泉實驗形成的原因和條件；氨氣噴泉實驗形成的關(guān)鍵。

　　（2）難點：氨氣噴泉實驗形成的關(guān)鍵。

　　三、實驗方法設(shè)計

　　1、教法學法分析教法：實驗探究法、啟發(fā)式教學、理論聯(lián)系實際的教學方法學法：小組合作交流討論、親密合作，獲取新知。

　　四、實驗教學環(huán)境

　　實驗儀器：燒瓶，燒杯，試管，導管，橡皮塞，鐵架臺，止水夾，乳膠管。

　　實驗藥品：氫氧化鈉、濃氨水、酚酞試液。

　　五、教學過程設(shè)計

　　本節(jié)課的教學流程如下：提出問題→剖析實驗原理→設(shè)計實驗→分組探究→歸納小結(jié)