語文版《刺猬漢斯》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的語文版《刺猬漢斯》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
檢查復(fù)習(xí)：既然大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，下面我們聽寫一下這課的生字。有同學(xué)課下提意見，說每次都是老師給學(xué)生聽寫，不公平，這次由你們給我聽寫。(故意在易錯(cuò)之處出錯(cuò)，然后重點(diǎn)講解)
初讀故事：快速閱讀故事把握全文，同桌互相復(fù)述。
再讀故事：能夠比較精彩的用自己的話講述故事，定出小標(biāo)題：
橫空出世
從出生的那一刻起，這個(gè)半人半刺猬的男孩就注定有不平凡的經(jīng)歷。
勇闖森林
獵人進(jìn)森林都是騎著馬，趕著獵狗，被著槍，而漢斯進(jìn)森林卻騎著公雞，趕著一群豬，拿著笛子，不可不謂之“勇”。
巧遇國王
能與尊貴的國王在森林想遇不可不謂之“巧”。
國王失信
山重水復(fù)疑無路。
迎娶公主
柳暗花明又一村。
再讀課文：用最簡(jiǎn)潔的`語言復(fù)述課文，梳理主要人物：漢斯父子，兩位國王。
評(píng)頭論足：分析每個(gè)人物的性格特征，并從文中找到依據(jù)。
漢斯父親：庸俗、冷漠、勢(shì)力。
厭惡自己丑陋的兒子，甚至盼著他死去。兒子成為貴人
以后其態(tài)度截然相反。
兩個(gè)國王：守信與否。
漢斯：樂觀、善良、天真、勤勞、有孝心。
天生丑陋卻頑強(qiáng)生存。
獨(dú)守森林不忘吹笛自娛。
為人指路提出天真要求。
未嘗父愛辛勞養(yǎng)豬報(bào)恩。
外丑內(nèi)美好人終成正果。
并列閱讀：漢斯由一個(gè)怪物變成一個(gè)英俊少年，這樣的情節(jié)能讓你想起哪些故事
《丑小鴨》 《灰姑娘》等。
自編自演：
讓學(xué)生表演以下情節(jié)，體會(huì)人物情感。
一，農(nóng)夫向妻子發(fā)牢騷。
二，漢斯怒斥公主。
三，想像一下農(nóng)夫夫婦見到已經(jīng)成為駙馬的兒子時(shí)的表情與對(duì)話。
續(xù)寫故事：小時(shí)侯聽故事我說的最多的一句話就是“后來呢?”的確，美好的故事誰都不希望結(jié)束。獨(dú)守森林的漢斯能否適應(yīng)新的生活呢?大家想象一下漢斯在王國中的生活會(huì)是怎樣的。
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