八年級(jí)《熱巴舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的八年級(jí)《熱巴舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受管弦樂演奏的《熱巴舞曲》，并能夠樂于了解藏族音樂。
2、熟悉作品中的五段音樂主題，在參與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解作品中的藏族音樂元素，，感受作品豐富的文化內(nèi)涵。
3、能夠?qū)芟覙逢?duì)有一定了解，并積極參與音樂活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢測導(dǎo)入
1、完成課本第30頁【實(shí)踐與創(chuàng)造】第三題：聽音樂寫曲名。
（《正月十五那一天》堆諧、《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》弦子、《阿瑪勒火》囊瑪）
2、《正月十五那一天》這段音樂適合跳藏族踢踏舞，下面請同學(xué)們欣賞兩段音樂，聽聽哪個(gè)適合跳藏族踢踏舞，為什么？（聆聽主題二、主題三）導(dǎo)出《熱巴舞曲》。
二、新授：
（一）、介紹管弦樂隊(duì)
（二）、分段聆聽引子及五個(gè)主題
1、聆聽引子和主題一，思考音樂的速度、力度、樂器有何變化？帶給你怎樣的想象？音樂中有哪些藏族音樂元素？
（引子：速度自由，長號(hào)模仿的山號(hào)聲音把我們帶入神秘的.雪域高原）
出示主題一曲譜，學(xué)生哼唱旋律。聆聽音頻感受音樂特點(diǎn)（舒緩優(yōu)美，使用裝飾音）
2、聆聽主題二：感受歡快緊湊的節(jié)奏，創(chuàng)編藏族踢踏舞且用鈴鼓為其伴奏。
3、聆聽主題三：a.思考速度、節(jié)奏、情緒、旋律有何變化？
b.哼唱旋律
c.學(xué)跳弦子舞步
4、聆聽主題四：感受樂曲贊頌性情緒。隨音樂做簡單律動(dòng)。
5、聆聽主題五：思考樂曲速度、情緒，想象音樂畫面。
（三）、完整聆聽《熱巴舞曲》。
小組合作：1、（表演組）請鈴鼓組、踢踏組、弦子組各派兩名學(xué)生，當(dāng)聽到自己主題旋律時(shí)進(jìn)行表演。
2、（聆聽組）不表演的同學(xué)再分為五個(gè)小組，給每個(gè)主題加一個(gè)情緒詞和速度或者節(jié)奏關(guān)鍵詞
3、你認(rèn)為的熱巴舞是一種什么樣的舞蹈？（教師小結(jié)）
（四）欣賞《熱巴舞曲》視頻，感受管弦樂隊(duì)演奏的藏族風(fēng)。
提問：你覺得今天的這首藏族音樂作品與本單元其他的作品有什么不同點(diǎn)相同點(diǎn)？（相同點(diǎn)都是濃厚的藏族音樂風(fēng)格，不同點(diǎn)這是一首用西洋管弦樂器演奏的器樂作品，而不是聲樂作品。）
三、小結(jié)
雖然交響樂進(jìn)入我國的時(shí)間不長，但是已經(jīng)誕生了很多著名的的民族交響作品，民族音樂與世界音樂的交流才會(huì)讓民族音樂傳播到更多的地方去，讓我們相信“只有民族的，才是世界的”。
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