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二年級上冊識字二課件
學(xué)習(xí)詞語,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。掌握各種植物、蔬菜、水果的名稱是低年級的教學(xué)基本任務(wù)。接下來小編搜集了二年級上冊識字二課件，歡迎查看，希望幫助到大家。
二年級上冊識字二課件一
第一課時
教學(xué)目標：
1.認識9個生字，會寫9個生字，讀準字音，認清字形。
2.正確、流利朗讀詞語，認識常見的花名，激發(fā)識字興趣。
3.樹立學(xué)生愛花、護花的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點：
認識9個生字，會寫9個生字。
教學(xué)難點：
認識常見的花名，在生活中識字，提高識字興趣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，在廣闊的大自然中，五彩繽紛的鮮花不但裝點著市美化著校園，也陶冶著人們的情操，今天老師就帶領(lǐng)大家走進花的世界，去觀花容聽花語寫花名悟花情！（板書課題）
二、多種方式，強化識記。
1.找學(xué)生讀文，學(xué)生自學(xué)生字。
2.看書讀詞識字，同桌互讀，指名讀，要求兩名學(xué)生讀時聲音要洪亮。
3.出示生字，學(xué)生讀字。
三、認真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1.讓生觀察這些字有什么特點。
2.找出一組同音字和一組形近字，生看課件說一說區(qū)別，組詞并讀一讀。
3.出示生字，學(xué)生讀字。
四、講練結(jié)合，指導(dǎo)書寫。
寫字教學(xué)。
師范寫“梅”字，生口答“仙、杜、桂”的書寫注意事項，課件出示。生練習(xí)寫，指名板前寫，生評價。
師范寫“荷”，學(xué)生總結(jié)“季、蘭”的書寫要求，課件出示。生在寫字書上寫后指名板前寫，生評價。
同上法教學(xué)“茶、合”。
五、總結(jié)：
我們愛花愛草，愛祖國的美麗山川，愛家愛校愛祖國的美好明天，希望花更嬌更艷更美，開在我們身、開遍祖國的大江南北。
六、作業(yè)：
1.書寫教材中的字、詞。
2.形近字組詞。
選做題：收集其它花名并寫下來。
第二課時
教學(xué)目標：
1.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識字。認識6個生字，會寫11個生字。認識并掌握酉字旁“酉”，廣字旁“廣”兩個偏旁部首。
2.通過識字寫字，懂得做人的道理。
教學(xué)重、難點：
1.識字與寫字。
2.識字寫字中學(xué)做人的道理。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
同學(xué)們我們都是好孩子，我們要做一名合格的小學(xué)生還要做的有很多。（板書課題）
二、多種方式，強化識記。
1.找學(xué)生讀文，學(xué)生自學(xué)生字。
2.看書讀詞識字，同桌互讀，指名讀，要求兩名學(xué)生讀時聲音要洪亮。
3.出示生字，學(xué)生讀字。
三、講練結(jié)合，指導(dǎo)書寫。
寫字教學(xué)。
師范寫“錯”字，生口答“貴誠提”的書寫注意事項，課件出示。生練習(xí)寫，指名板前寫，生評價。
師范寫“醒”，學(xué)生練習(xí)課件出示。生在寫字書上寫后指名板前寫，生評價。 同上法教學(xué)“講結(jié)語”。
重點指導(dǎo)：“重”的寫字方法
學(xué)習(xí)多音字：重 結(jié)
學(xué)習(xí)兩個偏旁部首“酉”“廣”
四、總結(jié)：
好的品質(zhì)是從小嚴格要求的而結(jié)果，我們要做一個合格的小學(xué)生就要嚴格要求自己
五、作業(yè)：
1.書寫教材中的`字、詞。
2.形近字組詞。
選做題：收集其它花名并寫下來。
第三課時
教學(xué)目標：
1.認識11個生字，會寫12個生字，學(xué)會區(qū)分形近字。
2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用規(guī)律的能力。
3.通過發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，體會識字的快樂。
教學(xué)重、難點：
1.識字與寫字
2.發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們看大屏幕這幾組字長得像不像？我們把外形長得很像的幾個字叫形近字，這些形近字就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的——識字二3 （師板書）
1.師：這幾組形近字比較有特點，孩子們，咱們仔細看看3組中的每一組各有什么共同的特點。
生觀察，說一說。
師小結(jié)：加一筆變一筆合一起
2.師：漢字真神奇，它們長得這么像，字音會相同嗎？下面同學(xué)們馬上打開書看看拼音讀一讀，如果你早就認識了就幫幫你身邊的人。
生看書自讀
師：檢查，指名讀一讀，開火車讀，拍手讀，齊讀。
師：同學(xué)們讀的真不錯（出示點）師：加點的字是我們今天要認識的字，誰能讀一讀。指名讀
師：讀的真不錯，能告訴同學(xué)們你是怎么認識的嗎？
指名說一說記字方法。
師：老師給大家猜個字謎：一輪紅日扁又扁，一劍穿心立中間。指明答（申）
4.根據(jù)加一筆認識 刀-—刃 九----丸 大---犬
5.變一變，識認 貝—見 用----甩 未----末
6.組合字認識卡申甲乒乓
利用形近字的組詞來區(qū)別認識
卡（）申（）乒（）
卞（）伸（）乓（）
重點指導(dǎo)指甲的讀音（甲）輕聲
二、拓展：
有很多字長得很像，或者讀音相同，我們一起來識記，掌握一些學(xué)習(xí)漢字的小竅門。
三、指導(dǎo)書寫：
1.組織學(xué)生細心觀察教科書田字格中要求寫的范字。采用擺“生字蹺蹺板”的游戲讓學(xué)生學(xué)會書寫變化的筆畫。
2.教師范寫，學(xué)生練寫。
（1）強調(diào)區(qū)分形近字“未”和“末”的不同。
（2）指導(dǎo)寫“甩”“卡”字，分別強調(diào)主筆“豎彎勾”和“一”的位置和寫法，
（3）重點指導(dǎo)：甩未末卡
（4）根據(jù)學(xué)生的書寫情況進行評議，修復(fù)。
四、擴展練習(xí)：
再出示幾組形近字，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分字形，擴大識字量。
五、作業(yè)：
1.書寫教材中的字、詞。
2.形近字組詞。
教學(xué)反思：
本次三節(jié)識字課，在識字環(huán)節(jié)，我給予了同學(xué)們更多研究和發(fā)現(xiàn)漢字秘密的機會，讓同學(xué)們愛上了識字，主動識字，在寫字時，我依舊引導(dǎo)學(xué)生將字分類，觀其形后，才開始動筆，同學(xué)們的寫字水平有所提高。
二年級上冊識字二課件二
一、我的思考
義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級上冊中的《識字二》。以動賓結(jié)構(gòu)的詞語形式呈現(xiàn)了琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象等一系列課外活動。本課雖然都是詞語，但排列講究，讀起來瑯瑯上口，極具韻味。
低年級學(xué)生喜歡形象、具體的事物，文本呈現(xiàn)的內(nèi)容大都與學(xué)生校園生活有關(guān)，學(xué)生通過同桌合作、打節(jié)奏等各種形式的朗讀，借助插圖理解詞語的意思，認識生字、詞，學(xué)生一定會感到熟悉、親切、有趣。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生感悟動詞的準確運用，在反復(fù)朗讀、打節(jié)奏中發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)特點，從而體悟文本的美感，同時培養(yǎng)他們對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的熱愛。、
二、教學(xué)設(shè)計
（一） 教學(xué)目標
1．通過小組提醒、“小老師”帶讀等形式會認“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、模”等11個生字，能夠準確書寫“琴、胡、戲、棋、彈、鋼、養(yǎng)、觀”等8個字。
2．通過自讀自悟，熟讀課文，體會詞語結(jié)構(gòu)的特點，感受語言的節(jié)奏感。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.意識，掌握漢字的識字規(guī)律。
4．使學(xué)生能夠留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。
（二）教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：識字寫字。
教學(xué)難點：感悟動詞的韻律。
（三）教學(xué)過程
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
小朋友們，今天我們要去參加課外活動，你們想去嗎？好多同學(xué)都想去，我們?nèi)タ纯窗桑◣煶鍪菊n件：與文中詞語相關(guān)的各類活動的圖片。）你們最喜歡哪項活動呢？（生選擇自己喜歡的活動）。
2．初讀課文，自主識字。
1）小組合作，認讀詞語。
你們認識這些新朋友嗎？請你大聲地喊喊它們的名字吧！（生自由操練）。
（設(shè)計意圖：擺脫以往固定的“讀一讀，認一認”的方式，用生動形象的語言給學(xué)生布置認字任務(wù)，學(xué)生比較容易接受。）
看來啊，我們班的小朋友都很熱心，剛才喊得很響亮，可是，有幾個小朋友可能遇到了不認識的小伙伴，趕快請教你的好朋友吧！（生自由操練）。
匯報：指名朗讀詞語（請2－3個學(xué)生讀詞語） 齊讀
2）探究識字
剛才，我們認識了好多詞語寶寶，那么這些生字寶寶你們認識了嗎？（課件出示“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、模”等11個生字。）請你用自己喜歡的方式來記一記。（生自由操練）
請一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領(lǐng)讀。
哪些熱心的小朋友想提醒大家怎樣記住這些字？（請小朋友用猜謎、加一加、減一減、換一換等方法說一說記字的方法。）
（設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓孩子用自己喜歡的方式記一記，孩子們的思維是活躍的，不能忽視孩子的每一項“創(chuàng)意”。）
3）游戲鞏固字詞
生字詞語寶寶想跟你們做個游戲。游戲的題目是“做做猜猜”。（游戲規(guī)則是：請一個小朋友來做小演員，演一演這些詞語的相關(guān)動作，再請一組小朋友上來猜，根據(jù)做的動作，迅速指出黑板上的詞語卡片，其他小朋友做評委，如果點對了，你們就大聲念這個詞語。）
（生操練）
（設(shè)計意圖：游戲是深受孩子們歡迎的。因此，在鞏固生字詞中用游戲方式，使學(xué)生不會有倦怠感，既能起到鞏固作用，又能起到振奮學(xué)生精神的作用。）
3．再讀課文，深入探究
小朋友們喜歡的活動項目可真多，那么你們能打打節(jié)奏，用你喜歡的方式，把文章讀得更好聽嗎？（學(xué)生自由操練，小朋友們邊打節(jié)奏邊讀。）
剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都讀得很認真，誰愿意跟大家分享一下呢？（指名請個別學(xué)生邊打節(jié)奏邊讀）。
匯報可能出現(xiàn)以下情況：
①生1一字一拍：以×××的節(jié)奏邊讀課文，邊拍手。
②生2一詞一拍：以×─××的節(jié)奏邊讀課文，邊拍手。
（設(shè)計意圖：用不同的方式再讀文本，通過拍節(jié)奏，讓學(xué)生體會到的文本的韻味。每個學(xué)生都是獨立的個體，肯定學(xué)生的創(chuàng)作。）
請你們再仔細地觀察黑板上的這些詞語，看看這些詞語有什么共同點，四人小組可以討論一下。（小組交流，各抒己見 匯報）
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過獨立思考、小組合作、教師提醒等方式，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)詞語的特點，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。）
小結(jié)：你們都是些愛動腦筋的孩子，這些詞組第一個詞都是表示動作的，后面兩個是
表示事物名稱的。那么你能完成下面的練習(xí)嗎？
師出示練習(xí)：拉（ ） 打（ ） 踢（ ） 送（ ）
（ ）風(fēng)箏 （ ）小雞 （ ）樹苗 （ ）書法
你們還能從我們的學(xué)校生活中找出這樣的詞語嗎？（生操練）
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟動詞的準確運用。）
真是些了不起的孩子，有個小作者呀，根據(jù)我們課本的內(nèi)容給我們編了一首好聽的兒歌（師出示兒歌），讓我們一起來讀一讀吧（自由讀、齊讀）。
下象棋，練書法，畫圖畫，比比誰的本領(lǐng)大；
彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；
栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；
做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技；
愛生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。
（設(shè)計意圖：用一首兒歌將文本連成一個整體，通過誦讀，既能鞏固所學(xué)字詞，又有利于培養(yǎng)他們對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的熱愛。）
4．指導(dǎo)書寫，識寫結(jié)合。
現(xiàn)在我們來送幾個迷路的生字寶寶回家。（師邊板演，邊強調(diào)要注意的部分學(xué)生書寫，師個別指導(dǎo)）
5．課外拓展，聯(lián)系鞏固
愛生活 講科學(xué) 求創(chuàng)意
1．請小朋友從我們的日常生活中找找這樣的詞（師指著板書）。
2．選擇你喜歡的活動來充實自己的課余生活。
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