小貓學(xué)本領(lǐng)數學(xué)課件
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習4以?xún)鹊臄禂担斫馄鋵?shí)際含義。
2、有對計算活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
幼兒運用聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結合的判斷數的多少。
材料與環(huán)境的創(chuàng )設：
1、環(huán)境布置小免家與西瓜地。
2、西瓜圖案卡片后有小圓點(diǎn)，小貓頭飾，場(chǎng)景西瓜地。小兔卡車(chē)上有不同數量的小兔子頭。
設計思路：
主要運用了師生關(guān)系的民主策略，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒年為活動(dòng)的主體。在教學(xué)過(guò)程，我讓幼兒充分的得到了動(dòng)手、動(dòng)腦，手腦并用的運動(dòng)。幼兒產(chǎn)活動(dòng)中得到知識，得到教育。在操作教具過(guò)程中，運用了幼兒較形象的、熟悉的西瓜作教具。充分激起了幼兒的積極性，特別是農村幼兒，或許都曾看到過(guò)滿(mǎn)地的西瓜，或都曾看過(guò)父母怎樣采摘西瓜，就是不能插手，只有看的份。這次讓幼兒嘗了一次采摘的過(guò)程，嘗了次干活的歷，從而讓幼兒體會(huì )到了勞動(dòng)，勞動(dòng)的艱辛與勞動(dòng)后的喜悅。再則根據成本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的情況．運用適當的情節來(lái)誘發(fā)幼兒的興趣。
活動(dòng)流程：
復習鞏固——情景感知——體驗理解——內化遷移
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習鞏固
教師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缧∝垺?/p>
l、小貓跟貓媽媽學(xué)本領(lǐng)了。
A、T：我拍l S：我拍1
我拍2、1、2 我拍2、l、2
我拍3、1、2、3 我拍3、1、2、3
我拍4、l、2、3、4 我拍4、1、2、3、4
b、現在要動(dòng)動(dòng)小腦筋了。
小小手拍四下，一、二、三、四 小肩膀拍二下，1、2
小小腿拍三下，一、二、三
小皮球拍四下，1、2、3、4
c、幼兒玩“開(kāi)火車(chē)”的`游戲。
d、集體拍手。
二、情景感知
小貓們今天本領(lǐng)真大，所以貓媽媽帶你們到小白兔家去玩，好不好?好，我們開(kāi)車(chē)去，嘲
三、體驗理解
l、小兔家到了，小兔家真漂亮，看看都有什么呀?
(幼兒自己尋找環(huán)境中的物體并能說(shuō)出總數)
2、看小兔子在干什么呀?小兔子在西瓜地里采西瓜，可忙啦2它們要把西瓜采下來(lái)送到食品加工廠(chǎng)里去做飲料，可是太多了!怎么辦?
四、內化遷移
1、小兔說(shuō)請每只小貓采四個(gè)西瓜，而且要一邊采一邊數，采好后放在桌子上擺好。(可以讓幼兒拿給客人老師看)
2、請幼兒擺好后自己數。
3、剛才有的小貓已經(jīng)發(fā)現了，西瓜后面有小秘密，現在請你們把西瓜翻過(guò)來(lái)，看看有什么?請幼兒自己數數，每張小卡片上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，再數給你旁邊的小貓聽(tīng)。
4、小貓們和媽媽一起做游戲了。
教師敲幾下鈴，幼兒舉相同點(diǎn)子的卡片。
5、今天我們幫了小兔的忙，又做了游戲，好，現在我們把西瓜送到小車(chē)上去好不好?
小車(chē)上有的1只是小兔子，有的是兩只小兔子，我們把有1個(gè)圓點(diǎn)的西瓜送到有1只小兔子的車(chē)上去。
(先請1個(gè)小朋友示范，再請集體送)
6、小貓們(暖)我們忙都幫好了，我們回家吧！好，小車(chē)準備好，嘟……
五、活動(dòng)延伸：
泥工：串糖葫蘆
幼兒看圓點(diǎn)搓湯團做糖葫蘆。
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