大班科學教案：會倒立的小丑

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班科學教案：會倒立的小丑，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學教案：會倒立的小丑1

　　活動目標：

　　1.探索、發(fā)現(xiàn)小丑倒立與輔助物的輕重及位置之間的關系，感受杠桿、平衡的原理和現(xiàn)象。

　　2.大膽猜測，仔細操作觀察，并清楚講述自己的操作過程和結(jié)果。

　　活動準備：

　　1.教具準備：范例小丑（貼好硬幣）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）；大記錄單、筆、黑板；音樂等。

　　2.學具準備：小丑圖片（貼好襯底）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）每人一個；硬幣、燕尾夾、回形針每組一份。

　　3.經(jīng)驗準備：幼兒知道身體各部位名稱。

　　活動過程

　　一、通過操作發(fā)現(xiàn)硬幣貼在小丑兩邊手上可以讓其倒立。

　　⒈幼兒嘗試小丑倒立。

　　師：你們看，今天誰來跟我們做游戲啊？你們喜歡他嗎？為什么？

　　師：我們知道小丑會做倒立的雜技表演，他今天要來給我們表演一個高難度的動作，就是在吸管上倒立！

　　⒉提供硬幣，幼兒嘗試用硬幣幫助小丑倒立。

　　師：老師這里也有硬幣，你們試試看，小丑有了硬幣之后會發(fā)生什么變化？每人取兩個硬幣去試一試，看看怎樣做小丑能倒立起來。（教師發(fā)硬幣）

　　⒊幼兒用硬幣進行嘗試。（時間一分鐘）

　　⒋交流操作結(jié)果。

　　師：有了硬幣就可以讓小丑倒立起來嗎？有人成功了嗎？請你介紹一下你是怎么做的。請你來給我們表演一下。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)硬幣貼的位置和小丑倒立的關系。

　　（1）引發(fā)幼兒思考和猜測。

　　（2）幼兒操作驗證。

　　6.交流、記錄幼兒的實驗結(jié)果。（讓小丑休息）

　　師：你試了哪里？小丑可以倒立起來嗎？

　　7.引導幼兒小結(jié)硬幣貼的'部位與倒立的關系

　　師：硬幣貼在哪些部位成功了呢？硬幣貼在哪些部位不成功？你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些成功的地方有什么共同的特點？

　　總結(jié)：只有在小丑的手部貼２個一樣重的硬幣，小丑身體才能平衡，就能倒立了。

　　二、探索用燕尾夾、回形針幫助小丑倒立的方法，發(fā)現(xiàn)小丑倒立與懸掛物重量之間的關系。

　　⒈引發(fā)幼兒探索的興趣。

　　（1）提出問題：剛才我們把硬幣貼在小丑頭部以下的位置上都讓小丑穩(wěn)穩(wěn)地倒立了起來，那其他的東西在小丑頭以下的位置幫幫忙，是不是小丑也能倒立呢？

　　（2）出示大記錄單，猜測是否可以幫助倒立。

　　（3）幼兒猜想，師做統(tǒng)計記錄。

　　⒉幼兒第一次實驗。

　　⒊交流實驗結(jié)果，了解輔助物重量與小丑倒立的關系。

　　教師小結(jié)：當回形針達到一定重量的時候，小丑就能夠倒立成功了。

　　4.梳理小丑倒立成功的秘密：在頭部以下懸掛重物。

　　師：原來呀，小丑直直地穩(wěn)穩(wěn)地倒立起來的秘密就在這里，首先要選重的東西，然后就是要貼在小丑頭部以下的位置上，而且要貼在兩邊。

　　三、活動延伸：

　　回去找找，生活中還有哪些東西也可以讓小丑倒立起來。

大班科學教案：會倒立的小丑2

　　活動目標：

　　1．發(fā)現(xiàn)小丑倒立的秘密與輔助物之間的關系，嘗試讓小丑平衡。

　　2．大膽猜測，主動操作，并嘗試記錄操作結(jié)果。

　　3．堅持反復嘗試，體驗成功快樂

　　活動準備：

　　1．小丑卡片；

　　2．硬幣、紐扣、回形針、燕尾夾、雙面膠若干；

　　3．材料猜測記錄紙（一張大記錄紙，若干小記錄紙）；

　　4．幼兒會使用雙面膠。

　　活動過程：

　　一、讓小丑倒立起來

　　1．小你們知道小丑有什么本領？

　　2．老師和你們要來玩小丑倒立的游戲。現(xiàn)在，我們都來試一試，讓小丑在吸管上倒立。

　　3．你們的小丑倒立起來了嗎？為什么你們的小丑不能倒立，老師的可以呢？老師的.小丑和你們的小丑哪兒不一樣？

　　二、用硬幣幫助小丑倒立

　　1．難道小丑倒立的秘密就是因為硬幣嗎？

　　2．幼兒操作探索，嘗試借助硬幣幫助小丑倒立。

　　3．你們把硬幣貼在身體上的什么部位呢？

　　三、還有哪些材料能幫助小丑倒立

　　1．是不是所有的東西都可以呢？（回形針、燕尾夾和紐扣）

　　2．（出示大記錄紙）在能幫助小丑倒立的材料下面畫√，在不能幫助小丑倒立的材料下面畫×。

　　3．統(tǒng)計幼兒猜測結(jié)果：認為紐扣能成功的舉手，哪些人認為紐扣不能成功的？（老師分別記錄人數(shù)，紐扣、回形針、夾子）

　　4．幼兒操作驗證

　　有人認為能成功，有人認為不能成功，那怎么解決這個難題？

　　5．交流嘗試結(jié)果

　　（1）誰能來介紹你的發(fā)現(xiàn)？為什么我們剛才貼了硬幣能成功為什么鈕扣和回形針不能成功呢？

　　（2）原來，光是猜想是沒有用的，必須動手試一試才知道。那我們來把嘗試的結(jié)果記錄下來吧。（老師和幼兒一起記錄大記錄紙）

　　四、想辦法讓原來不能成功的材料幫助小丑倒立

　　1．老師嘗試用回形針讓小丑倒立成功。為什么這次我成功了？（越重的東西越能成功）

　　2．小朋友用紐扣來挑戰(zhàn)，讓小丑成功倒立。

　　3．你用幾粒紐扣成功的？

　　五、自由游戲：小丑還可以在我們的身體哪里倒立呢？

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