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教師,不要辜負(fù)美好期待論文

時間:2021-06-13 20:24:09 論文 我要投稿

教師,不要辜負(fù)美好期待論文

  摘 要:近年來,社會的發(fā)展沖擊著教師的價值觀,教師行業(yè)中出現(xiàn)一些亂訂教輔資料、高價補課等現(xiàn)象,降低了人們對教師的信任度。“百年大計,教育為本”,社會、家長、學(xué)生寄予教師期望,所以,教師應(yīng)從以下幾點做起:有奉獻(xiàn)教育事業(yè)的愛心,有感動與感化學(xué)生的誠心,以尊重贏得學(xué)生的尊重,以身教潛移默化學(xué)生。

教師,不要辜負(fù)美好期待論文

  關(guān)鍵詞:教師;愛心;誠心;尊重;身教

  隨著社會的發(fā)展,人們價值觀念的轉(zhuǎn)變,教師隊伍逐漸變得復(fù)雜化,良莠不齊,社會在關(guān)注,家長在期待。作為一名人民教師,我們該何去何從,選擇一條怎樣的從師道路?我認(rèn)為,“百年大計,教育為本”,作為教師個人應(yīng)該有責(zé)任心,既然選擇了這一行業(yè),就應(yīng)有敬業(yè)愛生、甘愿奉獻(xiàn)的精神。

  一、有奉獻(xiàn)教育事業(yè)的愛心

  作為教師,我們必須具有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。既然選擇了校園,我們就應(yīng)該心甘情愿地愛護(hù)學(xué)生、教育學(xué)生、熱愛教育事業(yè)。正所謂“親其師,信其道”,學(xué)生信任老師,教學(xué)效果自然會非常理想。由此看來,對老師來說,愛學(xué)生是一個漫長的歷程,更是教師職業(yè)道德的最好體現(xiàn)。

  二、有感動與感化學(xué)生的誠心

  傳統(tǒng)教育中,教師往往對學(xué)生采取居高臨下的“訓(xùn)話”方式。久而久之,師生之間會產(chǎn)生心理鴻溝。正如一位教育心理學(xué)專家所說:當(dāng)你滔滔不絕而孩子沉默不語或點頭稱是時,并不意味著問題的解決,這只不過是孩子想盡快逃脫你的喋喋不休的一種手段罷了。其實,這時最好的方法是用誠心對待學(xué)生,耐心地傾聽,在傾聽學(xué)生的敘述時準(zhǔn)確地了解學(xué)生的真實狀態(tài),理解學(xué)生的內(nèi)心需要,從而適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo),最后達(dá)到彼此間心靈的溝通。讓我們多與學(xué)生交流,做一個讓學(xué)生真正喜歡的有誠心的教師,用我們的'誠心來感動,甚至是感化學(xué)生,讓他們從心靈深處接納我們,進(jìn)而愿意和我們一起學(xué)習(xí)、共同成長。

  三、以尊重贏得學(xué)生的尊重

  如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了尊重同樣也談不上教育。因為每一位孩子都渴望得到他人的尊重,尤其是教師的尊重。可是,在現(xiàn)實生活中,不時會有一些不尊重學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,如體罰學(xué)生、施以語言暴力等。可喜的是,一系列教育法規(guī)的頒布、一些先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí),讓教師意識有了不少的提高。所以,我們要正視學(xué)生的地位,重視學(xué)生的價值,維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),這也是在最大意義上尊重與肯定我們自己。

  四、以身教潛移默化學(xué)生

  作為教師,人格的魅力是無限的,這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學(xué)生,勝過一百句空話。一位高素質(zhì)的教師,必然是一個具有良好修養(yǎng)和情操的人。所以,教師樹立自身的美好形象最重要,用美的形象,美的人格去感染學(xué)生,這是一種無聲的愛。作為教師,文雅的談吐,端莊的儀表,良好的生活習(xí)慣、高尚的道德品質(zhì)、公平合理的處事……所有這些,會讓教師成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的楷模,從這個意義上說,教師對學(xué)生的潛移默化非常重要。所以,教師在教學(xué)中要言傳結(jié)合身教。

  總之,和學(xué)生共同成長,是一件讓人快樂、幸福的事!當(dāng)老師,真好!雖然我們很累很苦,但我們的精神世界是充實的、幸福的,我們不要辜負(fù)社會、家長及學(xué)生的美好期待!

  注:本文系甘肅省十二五課題“新時期教師師德建設(shè)研究”探究成果。

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