淺談小學(xué)體育安全事故的預(yù)防措施論文
摘 要：近年來，小學(xué)體育傷害事故頻發(fā)。因此，在新形勢下充分認(rèn)識體育安全事故的成因及相應(yīng)的對策，進(jìn)而構(gòu)建完善的學(xué)校體育安全保障機(jī)制已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)體育教師必須深入研究的課題。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；安全事故；成因；預(yù)防措施
引言 學(xué)校體育作為小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要構(gòu)成部分，其主要任務(wù)在于提高學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)身心健康，承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才的重要使命。由于學(xué)校體育本身的內(nèi)在規(guī)律和教學(xué)特點(diǎn)，對安全具有十分嚴(yán)格的要求，因此安全問題在小學(xué)體育教學(xué)體系中具有十分重要的地位。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》也再次明確了"健康第一"作為新課程改革下學(xué)校體育的主要宗旨。然而，近年來小學(xué)體育傷害事故頻發(fā)，其不僅給學(xué)生本人以及學(xué)生家長帶來一定的身心傷害，同時(shí)也給小學(xué)體育的順利開展帶來一定的問題。
一、小學(xué)體育安全事故的概念與特點(diǎn)
小學(xué)體育安全事故指的是在學(xué)校組織的體育教學(xué)、課外體育活動、體育訓(xùn)練或者體育比賽中，因?yàn)閷W(xué)校、教師以及學(xué)生等原因而發(fā)生的導(dǎo)致師生身心受傷甚至意外死亡的傷害事故。小學(xué)體育安全事故具有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：（一）客觀性。如果在課前教師沒有充分做好準(zhǔn)備活動、學(xué)生沒有按照規(guī)定進(jìn)行訓(xùn)練、體育場地器械不符合標(biāo)準(zhǔn)、天氣突發(fā)變化等各種客觀因素都會引發(fā)安全事故。（二）損害性。只要是發(fā)生安全事故，都會使師生受到一定的損害，程度較輕者不僅會給自己以后的學(xué)習(xí)生活帶來不便，嚴(yán)重者則會給個(gè)人和家庭甚至學(xué)校帶來難以彌補(bǔ)的傷痛。（三）可測定性。[1]雖然在很多情況下，小學(xué)體育安全事故的發(fā)生都是沒有規(guī)律可循，具有十分強(qiáng)的偶然性。但是，如果我們對小學(xué)體育安全事故進(jìn)行科學(xué)的'統(tǒng)計(jì)分析，從中找出一定的內(nèi)在規(guī)律,從而進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)防和控制。
二、引發(fā)小學(xué)體育安全事故的主要原因
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的因素 在現(xiàn)實(shí)中，由于各種主客觀因素導(dǎo)致小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師的體育安全意識相對淡薄，沒有重視對學(xué)生開展體育安全常識教育，對體育活動中可能存在的安全隱患沒有向?qū)W生強(qiáng)調(diào)。另一方面，由于體育教師業(yè)務(wù)水平以及安全知識不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在進(jìn)行技術(shù)講解以及動作示范不夠科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生由于缺乏了解而容易引發(fā)體育安全事故。最后，部分體育教師對課程、人數(shù)以及場地方面的安排不夠合理，再加上不遵守教學(xué)原則也容易導(dǎo)致體育安全事故的發(fā)生。 (二)學(xué)校體育場地器材的因素 良好的學(xué)校體育場地器材是學(xué)校體育活動順利開展的客觀條件，同時(shí)也是預(yù)防體育安全事故的重要保障。然而，由于經(jīng)費(fèi)支出原因?qū)е聦W(xué)校體育場地過于破舊且體育器材數(shù)量不足，不僅難以滿足學(xué)生開展體育活動的正常需求，而且由于對體育場地器材的日常維護(hù)和安全檢查都過于輕視，從而為小學(xué)體育教學(xué)活動帶來一定的安全事故隱患。 (三)小學(xué)生自身的主觀因素 小學(xué)生作為學(xué)校體育活動的直接參與者和教學(xué)主體，其自身主觀因素也會導(dǎo)致小學(xué)體育安全事故的發(fā)生。由于小學(xué)生自身的生理和心理發(fā)展還沒有完全成熟，對于體育風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知和防范不高，再加上自身較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、好奇心和求勝欲望，都會增加小學(xué)體育活動中發(fā)生意外傷害事故的概率。一方面，由于小學(xué)生的體育安全意識普遍不高，導(dǎo)致其尤其是男學(xué)生在體育運(yùn)動過程中只追求感覺而忽視危險(xiǎn)性。另一方面，由于自我意識太強(qiáng)使得學(xué)生不聽從體育教師的安排，沒有做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備活動，甚至擅自進(jìn)行危險(xiǎn)動作，從而導(dǎo)致體育安全事故的發(fā)生。 (四)學(xué)生家長等社會因素 引發(fā)小學(xué)體育安全事故的社會因素主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生飲食結(jié)構(gòu)不科學(xué)使其過于肥胖；由于學(xué)業(yè)過重使得學(xué)生睡眠不足而導(dǎo)致注意力難以集中；學(xué)生家長過于溺愛使得學(xué)生身體素質(zhì)不斷下降；學(xué)生本身存在心理或者生理方面的缺陷卻不告知教師而參加體育運(yùn)動，這些社會因素在一定程度上都會給學(xué)生體育活動安全帶來較大的威脅。
三、新形勢下小學(xué)體育安全事故的預(yù)防措施
(一)建立健全小學(xué)體育安全管理機(jī)制 目前，由于小學(xué)體育安全方面的管理機(jī)制不夠健全，從而導(dǎo)致學(xué)校體育安全責(zé)任難以落實(shí)到位。新形勢下要使學(xué)生的體育安全得到有效保障的話，就必須建立健全小學(xué)體育安全管理機(jī)制。首先，必須在法律層面上建立和完善學(xué)校體育安全管理規(guī)章制度，明確學(xué)校、教師、家長和學(xué)生之間的責(zé)任關(guān)系，從而充分保障各方的合法權(quán)利。[2]其次，在責(zé)任歸屬問題上可以嘗試將學(xué)校體育安全事故處理納入到社會保障體系中去，同時(shí)學(xué)校應(yīng)積極購
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