做老師的,不該這么狹隘隨筆

　　有名老師在班里對學(xué)生說，“無怪乎你們的成績這么差，讓你們背誦也不背誦，讓你們做試卷你們也懶得做。我們班（他做班主任那個班）學(xué)生把課余時間的一多半都用來學(xué)我這個學(xué)科。”

　　如果這是他那個學(xué)科成績好的原因，我不僅表示不佩服，而且表示嚴重的鄙視。

　　作為班主任，在學(xué)科上應(yīng)該統(tǒng)籌全局，而不應(yīng)該唯我獨尊。你讓學(xué)生花費一多半的時間學(xué)你的科目，別的科目在你眼里算什么？難道根本沒有存在的價值？還是只是你的學(xué)科的一個陪襯？你一枝獨秀，就證明你班級整體優(yōu)秀了？花費一多半的'時間來學(xué)你的科目，你的科目就應(yīng)該撐起所有學(xué)科的半邊天。如果做不到，占用學(xué)生時間而起不到相應(yīng)的效益，占用就是浪費，就是做低效或者無效的無用功。這應(yīng)該引起你的反思，而不是讓你夜郎自大般的炫耀。

　　無獨有偶，這樣的學(xué)科教學(xué)上的狹隘主義者絕非個例。常常有某些老師，正當別人上課的時間，他們把三五個甚至十多個學(xué)生叫出來，嚴厲斥責(zé)。讓他們或者蹲在辦公室里，或者站在走廊里抄寫他們學(xué)科的假期作業(yè)，背誦他們的學(xué)科。為了自己學(xué)科，這些老師向來不考慮別的同事的感受。我的學(xué)科優(yōu)秀了，哪管你們的學(xué)科成為犧牲品。我就有權(quán)力占用你們課堂時間來讓學(xué)生學(xué)習(xí)我的學(xué)科，你們能把我怎么地？

　　這樣學(xué)科視野狹窄，唯我獨尊，目中無人，還自我標榜良好，甚至自詡優(yōu)秀的老師，我恥與之為伍。

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