李修遠
報載，少數(shù)大學畢業(yè)生在求職簡歷中勇于自暴缺點，專門設“缺點欄”，將個人的一些缺點和不足之處公諸于用人單位。隨即有論者指出：這一舉動昭示了我國人力資源在使用理念上的變化，映射出求職人員的勇氣和真誠，彰顯了誠信為本的原則。筆者以為這一提法過于夸大其詞和樂觀，似乎不是很妥當。
少數(shù)大學生求職自暴的缺點是：工作缺乏魄力、沒有實踐經驗、做事急于求成、字寫得不好、自控能力差、工作中有時有厭倦情緒。明眼人很容易看出，這些都是剛剛畢業(yè)的高校大學生共有的毛病，都是無關痛癢的缺點。這就揭示了大學生的求職心理：通過自暴缺點顯示自己的誠信，但又不敢暴露出自身的一些重要缺點，特別是與所求職業(yè)特點相抵觸的缺點，否則對自己的求職是絕對不利的。況且，大學生尚未離開學校，他們很多自身的問題都是無法發(fā)現(xiàn)的，所以暴露那些無關緊要缺點的可信度同注水的簡歷一樣，是值得懷疑的。
現(xiàn)在我們的人才評價和使用機制上也存在著一些不是很合理的地方。大學畢業(yè)生在求職過程中的一些個人資料全部都是自己設計，沒有學校或社會的認可與確認，其可信度自然會下降。我們所說的誠實信用不僅是表面上的信用之舉和人們心中的道德評價，更主要的是要使誠信在社會制度和法律程序上由應然變?yōu)閷嵢唬蓚�別走向普遍。就大學生就業(yè)一事而論，將人才推向市場是市場經濟發(fā)展的必然結果，但不可否認其運行機制和控制方式并不是很科學。缺乏一定的考評依據(jù)和測試標準，用人單位不得不看學生的學歷和學校出身，而學生又不得不投其所好，造成了惡性循環(huán)。機制上的缺陷使不誠信的行為得以萌生，而供過于求的人力資源競爭又加劇了這一狀況。
在現(xiàn)代社會要真正實現(xiàn)人力資源使用理念上的變化，使誠信原則得以體現(xiàn)，我想，最重要的是使個體無隙可乘。建立社會人力資源的基本評價機制和資料儲存制度，使各個層次的人才都能有一個科學的評估，免得用人單位費盡心機去偽存真，也免得求職人員在求職過程中做無謂的虛功，那么才真正彰顯了誠信為本的原則。(李修遠)
《中國教育報》2003年1月12日第3版
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