南方都市報 2003-03-20 易思平
據(jù)報道，四川成都某校一高中生，把該校一位體育教師上課時挖耳朵、摳鼻孔、擦嘴巴、脫上衣、提褲子等等“不雅”動作偷拍成ＤＶ影片讓全班同學“觀賞”，引起該校教師的強烈反響，認為這是“丑化”教師形象和“損害”教師名譽的行為，建議學校嚴懲“肇事”學生，以儆效尤。
對學生這種“扳酷”的惡作劇行為，是否應該處罰和應該如何處罰，可以見仁見智，本文不擬討論。本文想說的是，從這件事上，教師本身尤其應該反躬自問，時刻注意自己的“不雅”行為，力爭在生活小事和細節(jié)上都做到為人師表。
不可諱言，不管有意無意，教師的“不雅”行為其實是個普遍現(xiàn)象，除上面那個體育教師身上帶有的那些外，我還可以隨手舉出一大撂的例子，比如：“在教室吸煙”、“帶著酒意上課”、“隨地丟垃圾”、“坐著講課”、“在課堂上撓頭弄發(fā)”、“一只腳踩在學生凳子上說話”、“隨意走出教室干其它事”、“扔學生作業(yè)本”、“斜視學生”、“隨意叫學生干這干那”，等等。
教師的這些“不雅”言行，看起來似乎只是“小節(jié)”問題，無傷大雅，然而對學生的負面影響卻是潛移默化和巨大的。筆者在這里不想講什么大道理，只舉兩件生活事實來說明：一件是，一位家長投書某報，說她帶上小學的女兒到朋友家玩，女兒對大人挺講禮節(jié)，但對朋友小孩的招呼與問候卻不理不睬，非常冷淡。她教育女兒說，對小弟弟也要以禮相待，不料，女兒竟說：“我們在學校見到老師行禮問好，老師都不還禮的。”這位家長的文章標題是：“老師，你欠孩子一個禮！”另一件是，１９９６年，中國最高學府北京大學發(fā)起“文明修身運動”，請出季羨林、張岱年等大師縱談修身問題，其“文明公約”的多條內(nèi)容竟然是“不隨地吐痰”、“不說臟話”、“不穿拖鞋進教室”、“不在公共場合大聲喧嘩”等等原本在幼兒園和小學低年級就該解決的“不雅”言行問題。
心理學家潘光旦先生曾有一個“從游”的比喻，說教育乃是大魚引導小魚游的活動。如果作為大魚的教師自身都言行“不雅”，又怎么能帶出言行文明的小魚---學生呢！因此，作為教師，應該時刻注意自己的“不雅”行為，時時、處處、事事都起到表率作用。
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