中華教育 2003-03-24
不同班男女生談話就是談戀愛(ài)？昨日（3.17），讀者陳先生撥打海峽都市報(bào)新聞熱線０５９１－７０９５１１０反映，福州十八中的老師規(guī)定學(xué)校的男女同學(xué)不能談話，他就讀于該校的兒子曉龍（化名）、外甥女曉珊（化名）因?yàn)榻?jīng)常談話，老師認(rèn)為他們?cè)谡剳賽?ài)，表兄妹兩人竟只能用手勢(shì)交流。據(jù)《海峽都市報(bào)》報(bào)道：經(jīng)報(bào)社安排，18日下午，記者來(lái)到福州十八中采訪此事，不想多次受到干擾。該校林校長(zhǎng)當(dāng)著記者的面問(wèn)班主任：“他父親干什么的？”“是干部還是什么？”“職工是嗎？在哪個(gè)單位？”并對(duì)記者說(shuō)，“你要登學(xué)校名字，我能夠那個(gè)你……”
記者到福州十八中時(shí)，傳達(dá)室讓記者到３樓校長(zhǎng)室找林校長(zhǎng)。在校長(zhǎng)室里，當(dāng)記者表明來(lái)意，林校長(zhǎng)突然問(wèn)道：“你們記者現(xiàn)在都是招聘的，都是合同工，是吧？你們合同工沒(méi)稿寫(xiě)就沒(méi)錢(qián)，是不是？……”接著，林校長(zhǎng)又讓記者出示證件，記者遞過(guò)記者證后，校長(zhǎng)一邊仔細(xì)查看，一邊說(shuō)道：“你們記者不能拿著記者證……說(shuō)要怎么樣怎么樣……”隨后，校長(zhǎng)叫來(lái)了曉龍和曉珊的班主任。
就在記者采訪期間，林校長(zhǎng)幾次打斷記者和班主任的談話，并聲稱(chēng)“不讓?zhuān)ㄓ浾撸┌l(fā)這個(gè)稿”，以下是對(duì)話實(shí)錄：
校長(zhǎng)問(wèn)曉龍的班主任：他（曉龍）父親叫什么名字？
班主任：他父親姓陳，名字我不知道。
校長(zhǎng)又問(wèn)：陳什么？（轉(zhuǎn)向記者）他父親叫什么？
記者：我不知道。
……
校長(zhǎng)接著問(wèn)班主任：他父親干什么的？表（格）上寫(xiě)著什么？
班主任：很多單位變了，表上沒(méi)寫(xiě)。
校長(zhǎng)再問(wèn)：是干部還是什么？
班主任：普通的職工。
校長(zhǎng)：職工是嗎？在哪個(gè)單位？你查一下……
……
校長(zhǎng)（對(duì)記者）：我跟你講，如果你明天要發(fā)什么稿，必須要經(jīng)過(guò)我們同意，沒(méi)有經(jīng)過(guò)我們同意，我馬上給×××打電話……
當(dāng)記者核對(duì)兩位班主任的姓名時(shí)，校長(zhǎng)拒絕回答：“沒(méi)有必要告訴你。我馬上通知×××，把你這篇稿子扣下來(lái)，不讓你發(fā)這篇稿。你要登學(xué)校名字，我能夠那個(gè)你……”記者問(wèn)道，“那你打算把我怎么樣？”校長(zhǎng)改口道，“沒(méi)把你怎么樣。”
記者剛下樓，就聽(tīng)見(jiàn)校長(zhǎng)從三樓喊下來(lái)，和老師、門(mén)衛(wèi)說(shuō)著什么，此時(shí)該校各班陸續(xù)放學(xué)了。是孩子父親撒謊，還是老師有所隱瞞？為了核實(shí)此事，記者決定再隨機(jī)采訪班上的同學(xué)。剛走到曉珊所在班級(jí)的門(mén)口，就見(jiàn)兩名男老師追了過(guò)來(lái)，一個(gè)拽著記者的胳膊往外走，一個(gè)跟在后面，說(shuō)，“校長(zhǎng)不同意調(diào)查，這事就到此……”
昨晚９時(shí)，家長(zhǎng)陳先生打電話給記者，讓記者千萬(wàn)不要登，“今天傍晚老師找了兩個(gè)小孩……孩子回來(lái)后哭了……”
快刀短評(píng)：有話好好說(shuō)
面對(duì)家長(zhǎng)的反映，面對(duì)記者的采訪，林校長(zhǎng)非要調(diào)查家長(zhǎng)的單位、職位，非要“那個(gè)”記者不可嗎？
西方有句諺語(yǔ)：出發(fā)點(diǎn)是好的，結(jié)果一定是好的嗎？
即便家長(zhǎng)的反映是事實(shí)，從預(yù)防早戀的角度出發(fā)，校方的初衷無(wú)疑沒(méi)存壞心眼，結(jié)果的好壞則取決于跟學(xué)生的溝通，跟家長(zhǎng)的溝通，跟媒體的溝通等等。
同樣，記者的出發(fā)點(diǎn)也是好的，為的是讓讀者了解事件的來(lái)龍去脈，為的是構(gòu)建校方和家長(zhǎng)間的交流平臺(tái)，但是結(jié)果確是事與愿違--
原本是正常的采訪，但是林校長(zhǎng)卻把重點(diǎn)放在記者是不是合同工、能不能發(fā)稿這些與新聞毫無(wú)關(guān)聯(lián)的細(xì)節(jié)上。
溝通是家長(zhǎng)的權(quán)利，同樣是林校長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)。但是林校長(zhǎng)卻始終沒(méi)有把注意力放在了解家長(zhǎng)的想法、孩子的想法上面，卻喋喋不休地盤(pán)問(wèn)家長(zhǎng)的姓名、單位、職位。我們不知道，林校長(zhǎng)急著了解家長(zhǎng)背景究竟是為了什么？會(huì)不會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)背景的調(diào)查堅(jiān)持到底？我們更不知道，這種調(diào)查會(huì)不會(huì)使這兩個(gè)孩子，或者使其他更多的孩子蒙上心理陰影？
中國(guó)有句俗話：有話好好說(shuō)。從教育孩子的角度出發(fā)，林校長(zhǎng)完全可以坐下來(lái)平心靜氣好好說(shuō)話。
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