張春江
一、導入新課
我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)“民以食為天”這句話(huà)，你如何理解？其實(shí)不光是人，其他一切生物只要活著(zhù)，就需要食物。那么，這些食物究竟從哪里來(lái)呢？今天我們就研究這個(gè)問(wèn)題。
板書(shū)：食物從何處來(lái)二、復習介紹科學(xué)知識，通常用說(shuō)明的表達方式。我們學(xué)了導讀課《統籌方法》，請你回憶：1、你了解了哪些說(shuō)明文知識？
2、閱讀一篇說(shuō)明文應當從哪幾方面入手？三、自讀訓練 1、這節課我們將運用所學(xué)說(shuō)明文知識自讀這篇文章，請看學(xué)習目標：
1）學(xué)習下定義、分類(lèi)別的說(shuō)明方法。
2）深入理解說(shuō)明順序與說(shuō)明對象的關(guān)系。
3）認識人類(lèi)掌握自然規律的無(wú)窮潛力。
2、默讀課文， 結合說(shuō)明文的閱讀知識， 談?wù)勀愀兄侥男﹥热荩?nbsp;
教師結合學(xué)生回答內容板書(shū)：
對象 食物的來(lái)源
一、食物的重要性及定義 二、如何獲得？
兩種途徑 順序 自養
植物-光合作用
異養 動(dòng)物、微生物-植物
人-勞動(dòng)-改造植物
結論 綠色植物- 光合作用
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