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《諫太宗十思疏》教學問題設計(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2016-9-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

茍三才  

一、魏征是唐代名臣,他心中治國的最高境界是什么?

答:文武并用,垂拱而治。

二、要實現(xiàn)“垂拱而治”,必須出現(xiàn)什么樣的局面?

答:智者盡其謀,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。

三、君王要怎樣做才能才能出現(xiàn)這樣的局面?

答:簡能而任之,擇善而從之。

四、若要簡而能任,擇善而從,君王就必須怎樣?

答:要“十思”、宏“九德”。

五、十思的主要內(nèi)容是什么?可以歸納為幾戒?

答:五戒:一戒貪心奢侈,二戒驕傲自滿,三戒放縱懈怠,四戒壅蔽讒邪,五戒謬賞濫刑。

六、為什么君王要此十思五戒?

答:因為治理百姓時,雖然“董之以嚴刑,震之以威怒”,百姓也“茍免而不懷仁,貌恭而不心服”,“怨不在大,可畏惟人”,人民之力,可“載舟覆舟,所宜深慎”。

七、為什么會出現(xiàn)人民“茍免而不懷仁,貌恭而不心服”的情況?

答:因為“凡百元首”,“在殷憂,必竭誠以待下;既得志,則縱情以傲物”,而“傲物則骨肉為行路”。

八、為什么君王會出現(xiàn)這種前后截然不同的態(tài)度?

答:就君王的身份而言,“承天景命”,自以為自承天命,而有恃無恐,“莫不殷憂而道著,功成而德衰”。就普通人性而言,“善始者實繁,克終者蓋寡”,“靡不有初,鮮克有終”,一般人,能做到善始善終的不多,此人之常情。

九、作者反復提醒君王的目的是什么?

答:為人君者“居安思危,戒奢以儉”,從而“積其德義”,因為“人君當神器之重,居域中之大”,要“永保無疆之休”達到國家長治久安的目的就必須如此。如果“德不處其厚,情不勝其欲”,“斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流長者也”。

十、作者為了將自己的意思表達清楚,在行文上有此什么特點?

答:言詞懇切而情感真摯,處處為對方的江山著想;運用比喻而深入淺出,時時把握對方心理;駢散結合而句式整齊,既有語勢又簡明扼要。本文以“思”為線索,將所要論述的問題聯(lián)綴成文,文理清晰,結構縝密。并運用比喻、排比和對仗的修辭手法,說理透徹,音韻鏗鏘,氣勢充沛,是一篇很好的論說文。

十一、魏征此時為何向唐太宗上奏本文?

答:唐太宗即位初期,因隋鑒不遠,故能勵精圖治。隨著功業(yè)日隆,生活漸加奢靡,“喜聞順旨之說”,“不悅逆耳之言”。魏征以此為憂,多次上疏切諫,本文是其中的一篇。全文圍繞“思國之安者,必積其德義”的主旨,規(guī)勸唐太宗在政治上要慎始敬終,虛心納下,賞罰公正;用人時要知人善任,簡能擇善;生活上要崇尚節(jié)儉,不輕用民力。這些主張雖以鞏固李唐王朝為出發(fā)點,但客觀上使人民得以休養(yǎng)生息,有利于初唐的強盛。

 

 作者郵箱: gousancai@msn.com

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