教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
①積累詞語(yǔ)，掌握重點(diǎn)字詞的讀音，字 形及詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
②掌握本文的文學(xué)知識(shí)，了解《朝花夕拾》。
③走進(jìn)魯迅的童年，探索 他成長(zhǎng)的足跡，體味童真，童趣。
過(guò)程與方法
①學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然，融情入景的寫法。
②品味作者簡(jiǎn)練生動(dòng)，準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色，增強(qiáng)語(yǔ)感。
③體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂(lè)趣，嘗試表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。
情感與態(tài)度、
價(jià)值觀 學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛大自然，熱愛自由生活，追求新知識(shí)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)、 關(guān) 鍵 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然，融情入景的寫法。
難點(diǎn)：品味作者簡(jiǎn)練生動(dòng)，準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色，增強(qiáng)語(yǔ)感。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、積累詞語(yǔ)，掌握重點(diǎn)字詞的讀音，字形及詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、掌握本文的文學(xué)知識(shí)，了解《朝花夕拾》。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特 征，層次井然，融情入景的寫法。
2、品味作者簡(jiǎn)練生動(dòng)，準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色，增強(qiáng)語(yǔ)感。
3、體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂(lè)趣，嘗試表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛大自然，熱愛自由生活，追求新知識(shí)的精神。
導(dǎo)入新課：
先由單元提示寫“家庭生活”引入學(xué)生另一個(gè)身邊生活“學(xué)校生活”，交代本單元學(xué)習(xí)的就是“學(xué)校生活”，然后投影課本插頁(yè)中魯迅像，并強(qiáng)調(diào)魯迅作品在中國(guó)文學(xué)上的影響和在教材中的地位引入本課學(xué)習(xí)，板書課題。
1、整體感知課文內(nèi)容，解決生字生詞。
2、理清文章結(jié)構(gòu)：
提問(wèn)：課文寫的是什么時(shí)候的事 ？寫了哪幾個(gè)地方？作者喜歡哪一個(gè)地方？
討論：從題目上看，本文應(yīng)分幾個(gè)部分？[兩部分]
從百草園寫到三味書屋，在層次結(jié)構(gòu)上中間怎樣處理？[過(guò) 渡]
學(xué)生討論明確后再讓學(xué)生找出文中的過(guò)渡段。
1、 閱讀百草園部分思考：
作者對(duì) “百草園”抱著一種什么樣的感情？從文中哪個(gè)詞可以看出來(lái)？圍繞該詞作者寫了哪些內(nèi)容？
2、 閱讀三味書屋部分，思 考作者從哪幾個(gè)方面來(lái)回憶三味書屋的生活？
3、 閱讀百草園寫景部分：
（1） 閱讀第二段，掌握本段寫景的方法：順序和感覺
（2） 注意句式“不必說(shuō)……也不必說(shuō)………單是… …就”理解作者強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，并仿句。
（3） 閱讀“美女蛇部分”，作者為什么要寫美女蛇的故事？該部分在記敘中是什么順序，讓我感悟出什么道理？
（4） 閱讀“捕鳥”部分，思考：文中寫雪中捕鳥有何特點(diǎn)？這樣寫有何作用？
4、閱讀“三味書屋”部分，思考作者寫了三味書屋的什么情況？作者對(duì)他的感情是怎樣的？
（1）從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說(shuō)說(shuō)三味書屋的環(huán)境是怎樣的？
點(diǎn)撥：第10段的描寫。第17段的描寫。
（2）文中還寫到了作者的老師，從文中找出這些句子，說(shuō)說(shuō)這是怎樣的一位老師，你喜 歡他嗎？
點(diǎn)撥：抓住文中關(guān)鍵詞語(yǔ)和關(guān)鍵語(yǔ)句去理解
極方正、質(zhì)樸、博學(xué)，和藹
A、他似乎很不高興，臉上還有怒色。
B、先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了……
C、他有一條戒尺，但是不常用……
Ｄ、他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。
（3）、百草園中有許多趣事，如拔何首烏等，作者在三味書屋有沒(méi)有？分別是哪些趣事？
點(diǎn)撥：第１７段；讀書；上課時(shí)的畫畫等。
1、討論文章的主題
討論課后練習(xí)一
點(diǎn)撥：從文中看來(lái)，作者覺得三味書屋的讀書生活是快樂(lè)的還是痛苦的？
充分肯定學(xué)生的意見，最后統(tǒng)一為第三種（參見“教 法建議”）。
2、本文的寫作技巧，哪些方面值得我們借鑒？
點(diǎn)撥：狀物寫景，繪聲繪色；敘事寫景，井然有序；對(duì)比 鮮明，突出主旨。
1. 課后練習(xí)一、二、三題。
2. 識(shí)記課后讀一讀，寫一寫。
1、 聽寫課后讀一讀，寫一寫。
2、 自我檢測(cè)：完成文科愛好者上相應(yīng)的作業(yè)。
1. 批閱《文科愛好者》；
2. 評(píng) 講《文科愛好者》重點(diǎn)、難點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)
從百草園到三味書 屋魯迅《朝花夕拾》
百草園生活：自由快樂(lè)無(wú)限趣味樂(lè)園：色彩形狀聲音趣事
寫景：抓特點(diǎn)、多角度、按順序
對(duì)比：
1.百草園：自由豐富有趣──熱愛
三味書屋：束縛單調(diào)乏味──不滿
2.玩耍時(shí)：靜悄悄
3.讀書時(shí)：人聲鼎沸
[《從百草園到三味書屋》教案]相關(guān)文章：