《再別康橋》教案(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間：2016-5-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

烏蘭浩特市第四中學侯朝暉

教學目標：

1.培養(yǎng)學生鑒別關(guān)鍵詞、理清思路、整體把握的能力，激發(fā)學生朗讀品賞詩詞的興趣。

2.培養(yǎng)學生鑒賞，評價現(xiàn)代詩詞的能力。

3.感知《再別康橋》的詩意美，藝術(shù)美和人情美。

教學重點：

1.《再別康橋》中的詩意美和人情美。

2.《再別康橋》的“音樂美，建筑美，繪畫美。

教學過程：

一、作者簡介：

徐志摩：（1896----1931）筆名云中鶴、南湖，浙江海寧人，現(xiàn)代詩人，“新月派”代表詩人，他的詩，散文以及藝術(shù)觀，受英國浪漫主義影響較深，注重意境創(chuàng)造與音律和諧。著作有《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》等，名作有《再別康橋》。

他在中國新詩史上是位毀譽不一的詩人。1918年到1928年，他三次旅歐，在英國倫敦劍橋大學研究英國文學時，曾在康橋河里劃船，在康橋上漫步，陶醉在美麗的大自然懷抱中。代表詩作《再別康橋》、《偶然》、《云游》等，《再別康橋》是徐志摩最重要的代表作，是使詩人獲得巨大聲譽的詩作。

二、中國現(xiàn)代詩人簡介

現(xiàn)代詩誕生于五四運動前夕，它不斷接受外來影響并溶化在自己民族風格中，涌現(xiàn)了眾多藝術(shù)流派。代表作家有郭沫若、聞一多、艾青等。聞一多、臧克家和徐志摩都是我國新詩發(fā)展史上的先驅(qū)，雖然他們風格迥異，生活道路也各不相同，但都為我國新詩的發(fā)展做出了重要貢獻。

三、概述詩歌寫作背景

《再別康橋》這首詩，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風格。詩歌記下了詩人1928年秋重到英國、再別康橋的情感體驗，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒。

康橋，即劍橋，英國著名劍橋大學所在地。徐志摩留學英國兩年，大部分時間在此度過。這是他一生最美好的時光。康橋的一切，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。說得太傷感于事無補，寫得太淡漠未免矯情，還是灑脫一些好。

三、示范朗讀課文（展示多媒體課件）

四、同學們齊讀課文整體感知課文內(nèi)容

五、學生討論：（展示課件）

¨一、整體感知《再別康橋》內(nèi)容和形式

二、具體分析《再別康橋》的內(nèi)容（節(jié)） 1、234 、5 、6、7。

六、學生討論：《再別康橋》語言形式（展示多媒體課件）

七、再次朗讀本詩,討論它的音樂美，繪畫美，建筑美。（展示多媒體課件）

八、其他作品欣賞（展示多媒體課件）擴大學生的視野

九、志摩影集（展示多媒體課件），進一步了解徐志摩。