江西省清江中學(xué)：李弗不
所謂語(yǔ)言急轉(zhuǎn)彎，即是故意利用同音字而造成思維眩惑，再把人引入不同的意義空間，形成“似是而非”的言語(yǔ)藝術(shù)。
舉例子來(lái)說(shuō)吧，如周恩來(lái)《在文藝工作座談會(huì)和故事片創(chuàng)作會(huì)議上的講話》中說(shuō)：“第二種人只好請(qǐng)他去當(dāng)政治委員，他不能在導(dǎo)彈部門工作，他只能在導(dǎo)彈部門‘搗蛋’。”（摘自《修辭學(xué)研究》第255頁(yè)，語(yǔ)文出版社，1999年10月）其中“搗蛋”與“導(dǎo)彈”同音，但語(yǔ)義陡轉(zhuǎn)，因而造成了思維的跳躍。再如“李明溪聽了馬上笑了起來(lái)，說(shuō)：‘經(jīng)濟(jì)博士？據(jù)我所知，如今官場(chǎng)上有些人的文憑來(lái)得可并不經(jīng)濟(jì)哩。’”（王躍文的《國(guó)畫》一文，選自《經(jīng)典雜文選》，漓江出版社，2001年11月）句中的兩個(gè)“經(jīng)濟(jì)”，前一個(gè)是名詞，后一個(gè)是形容詞。此兩例當(dāng)然是口語(yǔ)用例。
其實(shí)，古今詩(shī)文中常用這種方法來(lái)激發(fā)讀者的思維波瀾，增強(qiáng)表現(xiàn)力和感染力。如李贄的《焚書雜說(shuō)》：“《拜月》、《西廂》，化工也；《琵琶》，畫工也。夫所謂畫工者，以其能奪天地之化工，而其孰知天地之無(wú)工乎？”其中“化”與“畫”音同義異，而“畫工”與“化工”之境界有天壤之別。王國(guó)維的《人間詞話》就是用這兩個(gè)詞來(lái)評(píng)論詞句之優(yōu)劣的。再如秋瑾的《滿江紅》詞有這樣的句子：“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。”其中“列”與“烈”的同音異義真有“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”般的強(qiáng)烈藝術(shù)感染力，真是羞煞如我等之須眉濁物。讀之能讓人感受到這位“貂裘換酒”的鑒湖女俠的俠肝義膽。
讀曹禺先生的著名戲劇《雷雨》，我們很難忘記魯侍萍這樣一句臺(tái)詞“你是萍，……憑--憑什么打我的兒子？”前一個(gè)“萍”，當(dāng)然是指作為親生母親的魯侍萍想認(rèn)而又不能認(rèn)的大兒子“周萍”，恰在此時(shí)，周萍又打了魯大海（小兒子），作者通過(guò)“萍”、“憑”兩個(gè)字的急轉(zhuǎn)，將作為母親的魯侍萍的痛苦萬(wàn)狀神情傳達(dá)了出來(lái)。這樣的語(yǔ)言精華還有，如“昔有‘童子敲桐子，桐子不落，童子不樂(lè)’之絕對(duì)，后忽有人對(duì)曰：‘美人做米人，米人弗肖，美人弗笑。’”（清徐珂《清稗類鈔詼諧類童子美人》）你看，作者用了“童”與“銅”、“落”與“樂(lè)”、“美”與“米”、“肖”與“笑”四組音同或音近字，制造了語(yǔ)言急轉(zhuǎn)彎的巧妙效果。再如有一名聯(lián)：“風(fēng)吹豆角，豆角與豆角斗決；水沖石頭，石頭向石頭拾頭。”聯(lián)中巧用了“豆角”與“斗決”、“石頭”與“拾頭”的同音異義造成語(yǔ)言急轉(zhuǎn)彎的諧趣。再如：“藺相如，司馬相如，名相如實(shí)不相如；魏無(wú)忌，長(zhǎng)孫無(wú)忌，彼無(wú)忌此亦無(wú)忌。”此聯(lián)妙用“相如”及“無(wú)忌”的一詞多義而造成了語(yǔ)言急轉(zhuǎn)彎。
語(yǔ)言急轉(zhuǎn)彎的應(yīng)用，要有幽默的天性及駕馭語(yǔ)言的能力。當(dāng)代大家張中行先生常用此法，如“我們窮學(xué)生對(duì)洋味不感興趣，或說(shuō)不‘敢’興趣。”（張中行《留夢(mèng)集東安市場(chǎng)》，青海人民出版社，2001年5月）“可惜我天機(jī)過(guò)淺，不只如胡博士所說(shuō)，陷于‘知難，行亦不易’，而且加了碼，成為‘知難，行益不易’。”（張中行《留夢(mèng)集桑榆自語(yǔ)五》，青海人民出版社，2001年5月）上兩例分別用“感”、“敢”同音，“亦”、“益”同音，造成了思維跳躍及語(yǔ)義遞進(jìn)。再如“國(guó)內(nèi)一位老先生說(shuō)，如今，留學(xué)生之外，又多了一類‘流學(xué)生’。”（錢寧《留學(xué)美國(guó)》）其中的“流學(xué)生”當(dāng)然特指的是求學(xué)不成而流落美國(guó)街頭或打工的學(xué)生。又如“不會(huì)讀，書如干草。會(huì)讀，書如甘草，現(xiàn)代化說(shuō)法是如同口香糖越嚼越有滋味。”（金克木《文化卮言》）其中又用“干草”、“甘草”來(lái)形成語(yǔ)言急轉(zhuǎn)彎的趣味。
平時(shí)讀書只要留心記錄，例子是非常之多的，可以說(shuō)是舉不勝舉。這樣急轉(zhuǎn)彎的言語(yǔ)，如果能寫進(jìn)我們的作文里去，那又是一番如何的情景呢？同學(xué)們不妨試試。
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