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《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-1-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 麻城市閔集中學(xué)     陶建軍

教學(xué)目的:(一)熟讀課文,理解文義,體會(huì)文章的情味。

         (二)積累一定的文言虛詞(如“其”“而”“之”“以”的用法及意義)和實(shí)詞。

         (三)理解作者的議論,尋求生活的啟示。

教學(xué)設(shè)想:(一)本文篇幅短小,情節(jié)生動(dòng),脈絡(luò)清晰,易于熟讀成誦,應(yīng)把朗讀作為本文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

          (二)讓學(xué)生借助注釋自行領(lǐng)悟文章的意義,教師作必要的提示或簡(jiǎn)要的講解。

          (三)本文敘事簡(jiǎn)潔而又情節(jié)曲折緊張,引人入勝,可因勢(shì)利導(dǎo),將學(xué)生引入故事的情景之中,使學(xué)生的思維活躍起來(lái),對(duì)生動(dòng)的情節(jié)有深切的感受。

          (四)理解本文的主旨主要抓住兩點(diǎn):一是故事的“奇”,一是作者的議論。抓住這兩點(diǎn),也就抓住了故事和寓意之間的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程:一讀,重讀音   :    

         學(xué)生讀課文,注意讀準(zhǔn)加線的字的音:

      綴行甚遠(yuǎn)        屠大窘      積薪其中     苫蔽成丘    眈眈相向    目似暝   意暇甚     止露尻尾   前狼假寐     狼亦    黠矣

        二讀,重翻譯:

  (1)注意加線的詞在句中的含義:

   止有剩骨     止增笑耳   一狼得骨止

   而兩狼之并驅(qū)如故       問(wèn)其故

  恐前后受其敵       蓋以誘敵

   顧野有麥場(chǎng)    弛擔(dān)持刀   其一犬坐于前   

   意暇甚   意將隧入以攻其后也  一狼洞其中   禽獸之變?cè)p幾何哉

  (2)翻譯下列語(yǔ)句:  

         而兩狼之并驅(qū)如故                

         顧野有麥場(chǎng),場(chǎng)主積薪其中,苫蔽成丘。

        意將隧入以攻其后也。

         乃悟前狼假寐,蓋以誘敵

  (3)積累虛詞的用法

 虛詞  意義以及用法        舉       例

 其    

 之    

 以    

 而    

(4)翻譯課文

  (5)依照原文復(fù)述故事

          三讀,重理解

  1、名結(jié)構(gòu):

    課文分為兩大部分:

           第一部分:敘事,寫(xiě)屠夫和狼爭(zhēng)斗的故事。

           第二部分:議論,點(diǎn)名文章的主旨。

    第一部分的故事環(huán)環(huán)相扣,緊張曲折,可以分為四層:

   遇狼-----懼狼------御狼------殺狼

 2、析形象:

    A、找出文章中表現(xiàn)狼的語(yǔ)句

   B、找出文章表現(xiàn)屠夫的語(yǔ)句

  C、概括屠夫和狼的形象特點(diǎn)

   四讀,重想象

  本文主要通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)屠夫和狼的形象的。請(qǐng)你根據(jù)文章的故事,試補(bǔ)充屠夫和狼的語(yǔ)言、心理描寫(xiě)使故事的內(nèi)容更加豐富。

  根據(jù)你的想象,編寫(xiě)白話故事《狼》

   五讀,重創(chuàng)造

  將課文改寫(xiě)為課本劇

  由全班同學(xué)推薦學(xué)生自編自導(dǎo)自演課本劇《狼》

  六讀,重啟示

 1、屠夫在狼面前的表現(xiàn)怎樣,如果是你你會(huì)怎么辦?

 2、對(duì)比屠夫,你受到什么啟示?

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