神奇的納米(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間：2016-3-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

中敖鎮(zhèn)中學鐘平

教學目標：

一、知識與能力目標

1、掌握新字、詞；

2、了解科學小品文的文體知識；

3、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識；

4、培養(yǎng)學生通過各種渠道收集信息的能力。

二、過程與方法目標

1、通過查字、詞典等工具書掃清閱讀障礙；

2、自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)；

3、體會深入淺出地介紹科學知識的方法。

三、情感態(tài)度與價值觀目標

1、領(lǐng)會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學、學科學的精神；

2、培養(yǎng)正確的科學觀念；

3、有科學依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

教學重點：

1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識；

2、自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)；

教學難點：

1、培養(yǎng)學生通過各種渠道收集信息的能力。

2、有科學依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造能力。

教學準備：自制課件

教學過程：

一、激趣導入

（把學生由神奇的神話世界領(lǐng)進神奇的科學世界）

1、多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時，進入了鐵扇公主的肚子片段。

讓學生觀看《西游記》片段，然后請學生把看到的內(nèi)容講給大家聽，并談談感受。

歸納、總結(jié)：這是神奇的神話，科學技術(shù)高度發(fā)達的今天，還有比這神話更神奇的多媒體展示圖片（1）[中國科學家研制的納米機器人在人體血管中巡游，這機器人長約3毫米]，這種機器人能自我復制，能殺滅人體內(nèi)的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機器人，它就是應用納米材料并運用納米技術(shù)制造的納米機器人，今天我就與大家共同走進《神奇的納米》，多媒體出示標題，神奇的納米。

提問：（多媒體展示）同學們，當你看到這個標題，你有什么疑問，你最想知道些什么？

（學生可能會說：什么是納米，納米的神奇具體體現(xiàn)在哪些地方等）

二、（一）閱讀探究（1）

快速瀏覽課文，篩選出下列信息：

什么叫納米

什么叫納米技術(shù)

什么叫納米機器人

閱讀匯報（1）學生自由回答

歸納小結(jié)：

納米：又稱毫微米，是一種長度計量單位，1納米等于十億分之一米。

納米技術(shù)：指的是0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)對原子、分子進行觀察和加工的技術(shù)。

納米機器人：是在納米尺寸上制造的微型機器人。

（二）理解概念，感受“神奇”（多媒體出示標題）

以上三個概念，它的內(nèi)涵我們是不是都掌握了呢？分別談談你對這三個概念的理解。

1、學生自由發(fā)言，理解概念“納米”，教師補充，請學生計算：人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米，約60萬納米），感受納米這個長度單位本身的微小。

2、理解“納米技術(shù)”，納米技術(shù)指的是0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)的原子、分子進行觀察、操縱和加工的技術(shù)。

（由于學生的知識局限，不知道分子、原子的微小，我列舉初三化學課本上的一個例子來說明：一滴水（約20滴水為一毫升）所含的水分子的個數(shù)大約有 1.67×1024個，即10億人同時一個一個地數(shù)，每分鐘數(shù)100個，日夜不停地數(shù)，要數(shù)3萬多年，才能數(shù)完一滴水的水分子，從而說明分子的微小，體會納米技術(shù)的精細之極，感受納米技術(shù)的神奇。

多媒體展示[IBM]圖片，并加以說明。

三、閱讀探究（二）

1、大聲自由朗讀課文，一邊勾畫出納米神奇的具體體現(xiàn)；

2、小組交流；

3、匯報探究結(jié)果（多媒體出示，閱讀匯報2）

歸納小結(jié)：并板書

四、拓展延伸

大膽想象，創(chuàng)造神奇（多媒體展示標題）

開動思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，運用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品，并作簡介介紹。

1、小組交流；

2、全班交流，教師適時表揚鼓勵。

五、納米情報站，展示神奇