教案設計
［教學目標］
一、了解唐山大地震的慘烈程度，思考地震帶給了人們什么。
二、培養(yǎng)學生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力。
［教學重點、難點］
地震留給人們的思考。
［課時安排］
一課時。
［教學過程］
一、導入
由2003年我國人民抗擊“非典”過程中涌現出的許多可歌可泣的故事導入課文。
導語：1976年，我國也發(fā)生了一起震驚世界的大災難--唐山大地震，具體情形如何請看第4課《唐山大地震》（節(jié)選）。
二、探究
老師組織學生對以下問題進行探究（探究形式可由老師根據學生的情況確定）：
問題1：地震后的看守所是怎樣的？犯人為什么沒有逃跑，反而去救人？
問題2：地震后資希圣和那些盲人在干什么？
問題3：“大戶”是怎樣形成的？“大戶”的解體說明了什么？
問題4：文中抒情性的文字很少，但從字里行間卻能感受到作者的感情，結合具體例子談談你的理解。（可由此延伸至有關報告文學的知識）
三、小結
地震給人們帶來的痛苦是巨大的，可人們面對災難的勇氣卻是值得敬佩的。但，災難之前的人們是否一無所知，怎樣讓災難受損的程度降至最低，等等一系列問題都值得人們去思索。
四、遷移
人類歷史長河中有數不盡的災難，有人類自己的流血沖突，有自然帶給人類的無情毀滅。那么，人類應如何與自然相處呢？（引入對防震抗震、自然資源、環(huán)保等問題的討論。可擇其一，視時間而定。）
五、總結
從地震帶給人們教訓的角度總結。
六、板書設計
唐山大地震（節(jié)選）
士兵：忠于職守
囚犯
盲人特殊的搶險隊伍
大戶：互相救助思考？
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