教學(xué)目標(biāo)
1會背誦能默寫。
2理解詩歌大致內(nèi)涵，學(xué)會運用名句。
教學(xué)重點
1名句理解：具懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月
抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁
教學(xué)難點
理解李白由曲折變化的思想感情。
教學(xué)過程
1導(dǎo)語
你知李白多少？引入學(xué)生對李白的介紹。進(jìn)而引出校本課程――《走近詩仙 感受浪漫》，明確本課學(xué)習(xí)《宣州謝眺樓餞別校書叔云》。
2讀一讀（老師訂正讀音及停頓）
酣han 清發(fā)fa 逸興xing 扁pian舟
抽刀斷水/水更流，舉杯銷愁/愁更愁
3說一說（老師糾正字義及句意）
高樓：即題“謝朓樓”，南齊詩人謝朓官宣城（即宣州，今屬安徽）太守時所建。
蓬萊：指秘書省。李白族叔李云官秘書校書郎。
清發(fā)：清新秀麗。
逸興：超逸的意興。
散發(fā)：不戴冠簪子。指散漫無拘束。
扁舟：小船。弄扁舟，指歸隱江湖。
4議一議（老師重在引導(dǎo)對詩歌內(nèi)涵的理解）
身在濁世，煩惱剪不斷理還亂。當(dāng)詩人的理想與黑暗的現(xiàn)實產(chǎn)生矛盾之時卻又無法發(fā)泄。可貴的是作者雖然精神上承受著苦悶的重壓，但卻并未因此放棄對理想的追求。全詩灌注了慷慨豪邁的情懷，正如在悲愴的樂曲中奏出了高昂樂觀的音調(diào)。
詩中蘊含了強烈的思想感情，如奔騰的江河瞬息萬變，波瀾迭起，和藝術(shù)結(jié)構(gòu)的騰挪跌宕、跳躍發(fā)展完美結(jié)合。
5寫一寫（學(xué)習(xí)名句的運用）
運用“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”造一句話。
6作業(yè)
背誦，隔周默寫
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