教學(xué)設(shè)計
《長江之歌》這篇課文體裁是歌詞，作者胡宏偉。
本篇課文的德育目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。
智育目標(biāo)是：理解文章的內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者情感，品位作者用詞，以及相同句式給本首歌詞帶來的氣勢。
能力目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生對詩話語言的體味能力。
教學(xué)重點是：課文兩段是如何對應(yīng)著寫的
教學(xué)難點是：體會作者語言，抒發(fā)對偉大祖國的贊美之情。
教學(xué)過程：課前留預(yù)習(xí)作業(yè)，自主解決生字.解詞，請同學(xué)找到長江的相關(guān)資料，找到《長江之歌》的產(chǎn)生背景或是長江之歌的歌曲磁帶。
課上先有感情的朗讀這首歌詞，努力做到在課內(nèi)便把這首歌詞背下來。需要體會這首歌詞的恢弘氣勢，雄壯豪邁，讀起來有蕩氣回腸之感。課文領(lǐng)悟階段可以從結(jié)構(gòu)入手，請同學(xué)尋找兩段中一樣的部分，用斜線畫出，確定第三層，領(lǐng)悟歌詞基調(diào)，參照“我的視角”中丁丁說的話：朗讀《長江之歌》，我豪情滿懷。
然后請同學(xué)隨意概括其余部分的內(nèi)容，然后進行分類總結(jié)，得出結(jié)論，即歌詞是四行一層。分別從長江的無窮.貢獻和依戀來說。在無窮方面，實寫的語句是“從雪山走來，向東海奔去”，顯示出長江的源遠流長；虛寫的語句是“從遠古走來，向未來奔去”，介紹長江的歷史悠久。貢獻方面是分別從對人類和對土地的滋養(yǎng)兩方面來寫的。
通過學(xué)習(xí)本課，要培養(yǎng)學(xué)生對長江、對祖國的大好河山的熱愛之情。
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