知識(shí)與能力目標(biāo)：1.會(huì)給課文劃分段落結(jié)構(gòu)層次,理清故事情節(jié),會(huì)復(fù)述美猴王的故事.
2.理解本文語(yǔ)言通俗、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、的特點(diǎn)。
過程與方法目標(biāo)：1.運(yùn)用教師示范,學(xué)生效仿的方法,分析美猴王的動(dòng)作、語(yǔ)言，從而概括其藝術(shù)形象。
2.師生合作總結(jié)文章詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出的寫作特點(diǎn)。
情感與態(tài)度：1.學(xué)習(xí)美猴王“不避艱險(xiǎn)，敢說(shuō)敢干”的精神。
2．養(yǎng)成課外閱讀文學(xué)著作的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解把握美猴王藝術(shù)形象。
導(dǎo)學(xué)過程：
一． 知識(shí)聯(lián)想回顧，構(gòu)建拓展平臺(tái)。
1．作家作品知多少，掌握資料介紹關(guān)于作者的情況。
2．給生字詞注音。
迸（ ）裂 瞑（ ）目 遂（ ） 石竅（ ）碣上鐫（ ）著 徑（ ）
3．詞語(yǔ)理解
喜不自勝利： 天造地設(shè)：
滔滔不絕： 力倦神疲：
玩劣： 迸裂：
4．閱讀課文按照小說(shuō)的故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)方面給課文劃分層次，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一部分的大意。
5．再讀課文，復(fù)述故事內(nèi)容。
二．合作交流，探索展示。
1．結(jié)合課文中對(duì)美猴王動(dòng)作語(yǔ)言的描寫，說(shuō)說(shuō)美猴王有哪些特點(diǎn)？
2．本文在語(yǔ)言藝術(shù)上有什么特色，請(qǐng)舉例說(shuō)明。
3．課文詳寫可什么？略寫了什么？為什么這樣寫？
三．自測(cè)訓(xùn)練
1．文學(xué)常識(shí):本文選自《西游記》第一回___________、_________。作家_________，________代小說(shuō)家..
2.選詞填空:A .搶 B.占 C.搬 D.移 E.爭(zhēng) F.奪
跳過橋頭,一個(gè)個(gè)_______盆________碗,_______灶______床,__________過來(lái),______過去.
3.閱讀文中最后一段,完成下列要求.
①.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本段大意.
②描寫石猴進(jìn)入洞內(nèi)作者采用了什么順序?
③“我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣”，的句子表現(xiàn)了石猴怎樣的性格？
④本段文字寫石猴都采用了哪些描寫方法？
四．鞏固提高
1．美候王是一個(gè)什么樣的藝術(shù)形象？
2．作者通過什么樣的手法塑造美候王的形象？
3．本文的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
五．拓展延伸
課外閱讀《西游記》
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