山米與白鶴(語(yǔ)文版八年級必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-3-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目的：

1、理解課文真摯的感情和深刻的人生哲理。

2、了解“愛(ài)”不僅使人與人互相理解，甚至也能使人與動(dòng)物、人與大自然相互溝通。

3、體會(huì )“愛(ài)的力量”。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文真摯的感情和深刻的人生哲理。

2、了解“愛(ài)”不僅使人與人互相理解，甚至也能使人與動(dòng)物、人與大自然相互溝通。

3、體會(huì )“愛(ài)的力量”。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解文章的主題

2、體會(huì )“愛(ài)的力量”。

教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)

教學(xué)方法：討論歸納法、情感感染法

教學(xué)過(guò)程：

一、導入：請同學(xué)談?wù)勛约鹤钣懈星榈挠H人，包括外祖父、外祖母、爺爺、奶奶，老師也結合自己的親身體會(huì )，引導他們理解并珍惜人世間最可貴的親情。“子欲養而親不待。”

二、正課

1、默讀課文，看看山米和外祖父在一起的這段時(shí)間里，他的感情世界發(fā)生了怎樣的變化？是什么促使他發(fā)生了這樣的變化？

學(xué)生討論、回答后，教師歸納：

起初，山米并不在意白鶴的死活，甚至它死掉，還用石頭砸它，遭到外祖父的怒斥。后來(lái)逐漸緩和了與外祖父的對立情緒，幫助外祖父抓到了鶴。返回途中，外祖父細述養鳥(niǎo)的感受，引起了山米的共鳴。這是山米情感發(fā)生變化的開(kāi)始。他開(kāi)始理解外祖父，也開(kāi)始喜歡起白鶴來(lái)，將受傷的白鶴帶回家后，外祖父精心地照顧它，向山米講述生命的可貴，使山米的思想受到觸動(dòng)，開(kāi)始理解外貌祖父并真正喜歡和關(guān)心起白鶴來(lái)。第二天，他和外祖父一起幫助白鶴捕食，在這期間，他更加理解外祖父，渴望能得到外祖父的諒解，他深深地愛(ài)上了外祖父。至此，山米的人生完成了一次飛躍。

2、討論山米的心理及性格的轉變。

前：對外祖父不信任、狡黠、好奇心強、天真頑皮、固執倔強、叛逆性強。

后：理解并熱愛(ài)外祖父、真正關(guān)心白鶴、有愛(ài)心、希望外祖父也能重新認識他，把他當作一個(gè)值得疼愛(ài)的孩子。

3、結合實(shí)際，談?wù)剬Α皭?ài)的力量是無(wú)窮的”這句話(huà)的理解和體會(huì )。

4、小結：

通過(guò)山米對外祖父感情的變化，說(shuō)明了愛(ài)不僅使人與人互理解，相互貼近，甚至也能使人與動(dòng)物、人與大自然相互溝通。愛(ài)你身邊的人和一切生物，珍惜每一份感情，這樣，你就生活在無(wú)盡的愛(ài)之中。

5、作業(yè)：

A、思考并動(dòng)手：如何愛(ài)護大自然？

B、為自己的親人獻一份愛(ài)心。

6、板書(shū)：

愛(ài)的力量

山米