教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：積累理解“文縐縐、仁慈、責(zé)罰”等詞，有感情地朗讀課文；
概括提煉文中的母親形象，領(lǐng)悟母親在文中的品性和特點(diǎn)；
2. 能力目標(biāo)：理解文章的主旨，提煉人物的形象，學(xué)會細(xì)節(jié)描寫的方法
3. 情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，了解“母親”為人處世對作者的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
概括提煉文中的母親形象，領(lǐng)悟母親在文中的品性和特點(diǎn)；
積累生字詞，有感情地朗讀課文；
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文章的主旨，提煉人物形象，學(xué)會細(xì)節(jié)描寫的方法；
課時安排：
兩課時
課前準(zhǔn)備：
1. 通讀全文，查字典，給生字詞注音釋義
2. 了解作者生平
第一課時
教學(xué)過程：
一． 導(dǎo)入：
世上只有媽媽好，只要是中國人都會唱。但是唱這首歌，不一定會哭。可是當(dāng)我們來看電影《媽媽，請再愛我一次》，再來聽這首歌，我估計在場沒有人能逃得過眼淚的洗禮。最近，我相信有看電視的人都知道，正在熱播一部電視劇《春天后母心》，大家有沒有看這部電視劇啊？（請幾個同學(xué)來說說看這部電視的感受）
這部電影講了一個母親和五個孩子的故事，一幕幕情景，一個個故事，都是那樣的感人，催人落淚，沒有幾個人不為之動情。
今天，我想把另外一個母親介紹給大家，那就是胡適的母親。
二． 作者簡介
胡適這個名字可能大家有聽說過，但是不是很熟悉。
1. 請一些同學(xué)來說說對胡適的了解。（知多少說多少）
2. 胡錦濤，我們國家主席與胡適聯(lián)系在一起。
他們是同鄉(xiāng)，都是安徽績溪人，都姓胡，在這個小小的地方，出現(xiàn)了才人，能人，可謂是人杰地靈啊。算一算，也許他們五百年還是一家呢。
3. 胡適的“胡說”一說。
胡適的“胡說”不是沒有來由的。據(jù)說，胡適又一次應(yīng)邀到某大學(xué)講演，他引用孔子、孟子、孫中山的話，就在黑板上寫“孔說”、“孟說”、“孫說”，最后，他發(fā)表自己的意見時，黑板上的幾個字引得哄堂大笑，原來他寫的是“胡說”。他說“文字沒有雅俗，卻有死活之道。古人叫做欲，今人叫做要；古人叫做至，今人叫做到；古人懸梁，今人上吊……”他的打油詩被他“胡說”的妙趣橫生。
三． 誦讀，感知課文
1. 初讀課文，感知內(nèi)容，標(biāo)示段序，疏解疑難生字。請同學(xué)來讀一讀生字，檢查預(yù)習(xí)情況。
2. 合作探究，多方感悟
a． 自由朗讀，圈畫批注文章中刻畫母親形象的語句
b． 同桌互助，交流思考：課文中寫了母親哪幾件事情？
教師點(diǎn)撥1：“我的恩師就是我的慈母”，“這是我的嚴(yán)師，我的慈母”
明確：①在學(xué)習(xí)上：催“我”早起上學(xué)
②在做人上：說輕薄話施以嚴(yán)懲
教師點(diǎn)撥2：母親特殊的身份：“做了寡婦，又是當(dāng)家的后母”
明確：①對大哥：除夕之夜對付大哥的債主（聯(lián)系一下生活）
債主常常都是不好惹的，更不要說是當(dāng)時那個社會的煙債和賭債，那些債主兇惡起來，一個大男人家估計都要想著去哪里避避風(fēng)頭，但是她一個女人家在除夕之夜，卻能勇于去處理這樣的事情，可想而知她是一個多么外柔內(nèi)剛的女人。
②與大嫂、二嫂相處，對待她們妯娌之間的矛盾
③捍衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)
c． 小組互助合作，自由討論思考：文中哪些代表性語句可以對母親在這幾件事情上所突顯的品質(zhì)有個明確的概括，即“母親是一個什么樣的人”。
明確：管束我最嚴(yán)，慈母兼任嚴(yán)父
母親氣量大，性子好，事事留心，格外容忍
母親待人仁慈，最溫柔，有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱
四． 小結(jié)：
母親對“我”可謂是教之嚴(yán)，愛之慈；在艱難的家庭處境中，能寬容隱忍，仁慈溫和，但是她也有剛氣的一面，在人格上，絕不容許受有一點(diǎn)的侮辱，勇于捍衛(wèi)自己的名節(jié)。
五． 體驗(yàn)反思，拓展延伸
聯(lián)系你們的生活，你覺得胡適母親的管教方法上是否合理？你覺得她是否是一位慈母？對此有什么看法？正確地引導(dǎo)學(xué)生的思想。
六． 鏈接材料
1. 朱德《我的母親》
2. 老舍《我的母親》
七． 布置作業(yè)
a． 復(fù)習(xí)母親的形象，掌握母親的品性特點(diǎn)
b． 默寫生字詞
附：板書設(shè)計
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