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登岳陽樓(人教版高二選修) 教案教學設計

發(fā)布時間:2016-5-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 登岳陽樓 (其一) 陳與義(簡案) 

教學目標:1、在多次誦讀的基礎上理解詩歌內(nèi)容。 

 2、在品析詩歌的過程中讀出詩人蘊涵的深切感情。 

 3、當堂背誦詩歌。 

 4、培養(yǎng)學生喜歡讀詩的習慣,提高生活情趣。 

教學重點與難點:品析詩歌的過程中讀出詩人蘊涵的家國之恨和身世之懷。 

教學課時:一課時 

教學流程: 

一、導入: 

江南有三大名樓:黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣。而其中素有“洞庭天下水,岳陽天下樓”盛譽的岳陽樓,以其雄偉的氣勢和巍峨壯麗的風采,古往今來吸引了許多文人墨客登樓抒懷。 

孟浩然望洞庭,描繪出“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。”的雄偉景觀;范仲淹登高樓,抒發(fā)“先天下之憂而憂, 后天下之樂而樂。”的偉大抱負。 

宋代著名詩人陳與義也登上了岳陽樓,那么,他又抒發(fā)了什么情感呢?讓我們趕緊進入今天的課堂。(顯示課題) 

二、讀準詩歌 

1、自由朗讀詩歌。【俗話說“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,只有多讀,才能感受詩歌的美。那現(xiàn)在就讓我們趕緊去朗讀一下這首詩吧。】 

2、請一個學生朗讀。【讀準字音:旌,徙】 

3、齊讀詩歌。 

4、明確詩歌節(jié)奏。【讀準字音只是誦讀的前提。朗讀詩歌,還需注意節(jié)奏。尤其是律詩。我們來看一下這首詩的節(jié)奏劃分。】(顯示詩歌節(jié)奏劃分) 

5、學生根據(jù)PPT的節(jié)奏劃分自由朗讀。 

6、學生齊讀,要求讀出停頓。 

三、讀懂詩歌 

1、解釋關鍵詞:簾旌、徙倚、憑危、吊古 

2、學生根據(jù)課文注解大致了解詩歌意思。 

3、PPT顯示詩歌大意,學生齊讀 

四、讀透詩歌 

1、找詩眼。 

【文有文眼,詩也有詩眼,它是一首詩的靈氣所在,也往往是詩中最精煉最傳神的一個字。請同學們找出這首詩的詩眼。】 

明確:悲  

2、“悲”在何處? 

【即為詩眼,必定穿透于詩歌的每一個角度,處處滲透著這“悲”,那么就請同學們找找哪些地方能體現(xiàn)這“悲”?】 

【品析詩句,朗讀相輔,明確重讀字】 

概括:景悲--己悲--國悲 

3、圈點出品析得出的重讀字,結(jié)合停頓,明確詩歌感情基調(diào),配樂朗讀詩歌。 

【只要我們將詩歌的重音和節(jié)奏準確地讀出來,那么詩歌的韻味也就出來了。】 

五、挑戰(zhàn)自我 

當堂背誦詩歌《登岳陽樓》 

六、詩歌總結(jié) 

朱光潛先生曾說:“自從有了詩歌,人生就不是一件枯燥的東西”,希望正處于敏感多思、多愁善感的詩般年華的同學們,能通過詩歌,讓自己成為一個有高尚情趣的人,讓自己的生活充滿詩情畫意。 

  

板書: 登岳陽樓(其一) 陳與義 

 景悲 

 

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