學(xué)科 語文 班級 主備人
課題 地下森林?jǐn)嘞?/p>
教學(xué)目標(biāo) 1、整體把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)。
2、品味本文充滿激情、生動形象的語言。在寫作中借鑒作者運(yùn)用語言的技巧。
3、學(xué)習(xí)詠物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。
4、體會作品引出的深刻哲理，并把它內(nèi)化為自己心中的理想、信念、精神力量。
教學(xué)重點(diǎn) 1、品味本文充滿激情、生動形象的語言。在寫作中借鑒作者運(yùn)用語言的技巧。
2、學(xué)習(xí)本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
教學(xué)難點(diǎn) 注重發(fā)掘課文的人文精神資源，體會深刻而普遍的哲理意蘊(yùn)。
教學(xué)用具 教學(xué)方法 朗誦 討論 講解 課時(shí)安排
1
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
地下森林,又稱火山口原始森林,屬國家級自然保護(hù)區(qū),位于鏡泊湖西北約50公里的張廣才嶺東南坡的深山中。今天我們學(xué)習(xí)的文章--《地下森林?jǐn)嘞搿罚褪且皇讓鹕綅{谷和地下森林的贊歌。
課文標(biāo)題“地下森林?jǐn)嘞搿敝械摹皵嘞搿笔瞧胃邢氲囊馑肌?/p>
二、整體感知
1、朗讀課文，積累詞語。
浩瀚無垠hàn yín 裊裊niǎo 鼎盛dǐng 沙礫lì 萬籟俱寂lài 啾啾jiū 鏡泊湖pō 嶙峋lín xún 瘠薄jí 郁郁蔥蔥cōng 沉湎miǎn 吝嗇lìn sè 徘徊pái huái 窺測kuī 憤懣mèn 孱弱chán 簌簌sù 崛起jué
2、理清文章思路。
從全文的寫法和思路看，文章可以分為三部分：
第一部分近于抒情，表達(dá)主觀感受即觀覽地下森林的心情；
第二部分純粹描寫，作者將主觀傾向掩飾暗藏；
第三部分復(fù)又抒情，毫不掩飾地表達(dá)對地下森林的贊嘆和謳歌。
3、地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過程？
地下森林經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程：毀滅、沉寂、沒有生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；最后長成了參天大樹。
4、文章所寫的“地下森林”的特點(diǎn)和品質(zhì)是什么？
堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長的生長過程的煎熬；沉著謙遜，擁有無比豐富的財(cái)富，卻與世無爭，沉默寡言；樂觀豪邁，自信生命力的強(qiáng)大，終究能戰(zhàn)勝一切困難，任何時(shí)候都不悲傷或消沉；無私奉獻(xiàn)，把偉岸的成材獻(xiàn)給人類，用美麗的景色裝點(diǎn)大自然。
5、文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
面對大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者展開豐富的想像，用優(yōu)美生動的語言，描寫了地下森林形成的歷史，滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強(qiáng)不屈的生命力，表達(dá)了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。
6、品賞文章精美的語言。
本文運(yùn)用了許多疊字、對稱句。它們具有形式上的齊勻性和朗讀上的旋律性，在回環(huán)往復(fù)間又逐步深化思想意蘊(yùn)，強(qiáng)化感情表達(dá)的力度。
7、學(xué)習(xí)這篇文章對你有什么啟發(fā)？
不怕命運(yùn)不公平，只要努力，只要忍耐，終究能獲得轉(zhuǎn)機(jī)，獲得應(yīng)有的榮耀和尊敬。
生活不是永遠(yuǎn)平靜的、和平的、順利的，會有各種各樣意想不到的困難和痛苦。人在困難和痛苦時(shí)應(yīng)該保持堅(jiān)定的信念和信心，堅(jiān)韌的毅力和耐性，克服困難的勇氣和方法。
三、課堂小結(jié)
地下森林不媚俗，陽光不給他光輝，火山制造峽谷、深淵，不給他留下任何生命的痕跡。即使在這種情況下。他沒有屈服于自己的命運(yùn)，歷經(jīng)磨難，終于發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言。人生的路上，只要我們能擁有地下森林品質(zhì)，也就一定會有“我是森林”的豪邁宣言！
四、布置作業(yè)
1、完成課后練習(xí)二、三題。
2、預(yù)習(xí)《人生》。
補(bǔ)充內(nèi)容
課后反思 審閱人簽字
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