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越中覽古(人教版高二選修) 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間:2017-12-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 課題 越中覽古 課堂類型 欣賞課

標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀

學習詩歌通過意象、意境來表現(xiàn)情感的寫法。 學習通過對比,表達情感的寫法。 理解作者是中的情感

教學重點 把握意象。

教學難點 詩歌通過意象、意境來表現(xiàn)情感的寫法。

教學方法 吟詠,賞讀結(jié)合,討論、講析相互結(jié)合 學法設(shè)計 問題探究法

一、導(dǎo)入

“臥薪嘗膽”的故事我們都很熟悉,當李白南游吳越想起這段歷史的時候,他的感情是怎樣的呢,讓我們一起來學習他的《越中覽古》。

二、作者信息

  李白,字太白,號青蓮居士。李白詩歌散失不少,今尚存900多首,內(nèi)容豐富多采。其七絕作品語言明朗精練,聲調(diào)和諧優(yōu)美,寫景抒情,深入淺出。像《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《望廬山瀑布》、《望天門山》、《早發(fā)白帝城》、《贈汪倫》等等,都是膾炙人口的名篇。

三、教師范讀,學生背誦

四、詩歌講解

1、一般的絕句,一、二句為一組,或?qū)懢盎驍⑹拢⑺木錇橐唤M,或議論或抒情,用現(xiàn)代漢語的方式去劃分層次的話,一般是一、二句為一層,三、四句為一層,本詩在結(jié)構(gòu)上與以前學過的絕句有何不同?誦讀時應(yīng)注意些什么? 

這首詩前三句一氣直下,直到第四句才突然轉(zhuǎn)到反面,顯得格外有力量、有神采。在誦讀時,本詩二、三兩句間的停頓宜短一些。最后一句,“只今惟有”四字要重讀,其后應(yīng)作一頓,然后徐徐吐出“鷓鴣飛”三字,以示其中含無限感慨之意。 

2、作者選取了哪兩個鏡頭?            

鏡頭一,戰(zhàn)士凱旋,大家都得到了賞賜,所以不穿鐵甲,而穿錦衣。只“盡錦衣”三字,就將越王及其戰(zhàn)士得意歸來的喜悅和驕傲的神情烘托出來。 

鏡頭二,越王回宮,不但耀武揚威,而且荒淫逸樂起來,于是,花朵兒一樣的美人,就站滿了宮殿,擁簇著他,侍侯著他。都城中到處都是錦衣戰(zhàn)士,宮殿上站滿了如花宮女,這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂! 

3、可是這樣的鏡頭現(xiàn)在都沒有了,“只今惟有鷓鴣飛”,詩人表達的是一種什么樣的情感?

這是一首懷古之作,流露出對人事變化、盛衰無常的慨嘆。

4、所用的修辭手法是什么?對比寫作手法。

分類作業(yè) A類: 背誦這首詩

B類: JC

預(yù)習布置 預(yù)習《一剪梅》

板書設(shè)計 李白,字太白,號青蓮居士。

名篇:《望廬山瀑布》、《望天門山》、《早發(fā)白帝城》、《贈汪倫》

課后反思

 

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10.《越中覽古》原文翻譯及賞析

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