王伯心  jgcjzx888@tom.com

 報(bào)任安書

[賞析要點(diǎn)]

1.理解本文的背景與司馬遷的遭遇。

2.學(xué)習(xí)本文敘事、說理、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)方法。

3.學(xué)習(xí)司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神，樹立正確的榮辱觀和生死觀。

4.掌握文中的實(shí)詞、虛詞與句式，增強(qiáng)語感，提高對文言文的閱讀能力。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1.借助工具書和課本中的注釋讀懂文章的內(nèi)容，結(jié)合上下文準(zhǔn)確把握文言詞語的意義。 

2.體會作者在文中表達(dá)的曲折豐富的情感，理解作者的生死觀、價(jià)值觀。 

3.課文篇幅較長，文章內(nèi)容涉及的作者家世、古代刑罰、古代王侯將相受辱事件，以及至賢們在逆境中發(fā)憤著書、名傳千古的事例等，學(xué)生不太熟悉；且司馬遷生活的時代與學(xué)生距離太遠(yuǎn)，學(xué)生人生閱歷尚淺，對司馬遷在文中表達(dá)的豐富情感、深刻的感受難以在短時間內(nèi)理解。

[教學(xué)設(shè)想]

1.印發(fā)司馬遷的有關(guān)資料及歷代學(xué)者對司馬遷和《史記》的評價(jià)，使學(xué)生對司馬遷有感性的認(rèn)識和較為完整的了解，為閱讀作些鋪墊。 

2.結(jié)合《太史公自序》，讓學(xué)生對司馬遷創(chuàng)作《史記》的家庭背景有所了解，從而理解他受宮刑后為何依然發(fā)憤著書。 

3.課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生借助工具書和課本中的注釋自讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，為課堂討論作準(zhǔn)備。

4.用司馬遷的精神來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還可引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館搜集有關(guān)資料，以拓寬學(xué)習(xí)的渠道，最后讓學(xué)生以司馬遷的文學(xué)及精神的某一點(diǎn)，舉行一次研究性學(xué)習(xí)報(bào)告會。

[蘇教《史記》選讀教案及練習(xí)1(蘇教版高三選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：

1.蘇教版《角》的初步認(rèn)識教案

2.論語選讀教案

3.初中文言特殊句式教案蘇教版

4.蘇教版船長課文原文及教案

5.蘇教版師恩難忘教案

6.蘇教版6的乘法口訣教案

7.蘇教角的初步認(rèn)識教案

8.粵教版選修唐詩宋詞散曲選讀教案參考

9.高二選修《唐詩宋詞選讀》練習(xí)題

10.蘇教版四年級美術(shù)教案