教學目標：
1、 引導學生整合課文內(nèi)容，了解松鼠的特性。
2、 品味文中語言的表達之美。
3、 體會作者對松鼠的喜愛之情。
教學設(shè)想：
1、 教學重點：學會整合課文內(nèi)容。
2、 教學難點：品析文章語言的表達之美。
3、 教學方法：討論法
教學過程：
一、 揭示課題
這是一篇融知識性、科學性、趣味性于一體的科學小品。
二、 熱身活動
1、 回答兩個問題
① 說說這篇文章的主要內(nèi)容（3-5個字）
針對學生進行多層次提問（松鼠的生活習性、松鼠的林中生活）
② 下面這組詞，讓你感受到了什么？
漂亮 馴良 乖巧 清秀 矯健 輕快 敏捷 機警
玲瓏 美麗 警覺 輕快 響亮
提示：一組美詞，一組形容詞，一組褒義詞，一組體現(xiàn)作者喜愛之情的詞。
三、 訓練活動
完成兩個練習
（一）、趣說松鼠
要求：細說、簡說，從兩段或兩段以上的文字中整合內(nèi)容
1、 老師舉例，比如：松鼠的尾巴老師翹起來，一直翹到頭上，身子就在尾巴底下歇涼，過水的時候，用自己的尾巴當做帆和舵。真是既漂亮又能干。
2、 學生分組討論
3、 師生雙邊活動，如四肢、活動地點、松鼠居住的地方、松鼠的吃相、聲音、活動的時間、松鼠的跑跳等
4、 示范：松鼠的跑跳
松鼠像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跑到那棵樹，在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著、叫著，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳，真是輕快極了。
5、 小結(jié)：這次訓練，讓我們多角度的感受到了松鼠，又用輕松的手法了解到了松鼠。
（二）、練習二
品析《松鼠》第二段文字的表達之美。
1、 老師舉例
比如：煉字之美，一個“襯”字，把松鼠的小面孔和翹尾巴連成一個漂亮的整體，讓人對松鼠的外形留下深刻而美好的印象。
2、 學生討論
提示：注意切入的角度
3、 師生開始雙邊活動
4、 總結(jié)：
① 層次美
② 描述美 它們的面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快。
松鼠跑跳輕快極了
③修飾美 非常敏捷，非常機警。
玲瓏的小面孔，格外漂亮。
尾巴老是翹起來。
④修辭美 玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴。 （比喻）
身子就躲在尾巴底下歇涼。 （擬人）
⑤句式美 松鼠常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃，//可以說，松鼠最不像四足獸了。（描述+評價）
⑥情感美 它們的面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快。
尾巴老是翹起來，身子就躲在尾巴底下歇涼。
5、品析“情感美”的同時，可指導學生的朗讀，讀出對松鼠的喜愛之情。
四、課內(nèi)練筆
試從第二段文字的表達之美中選取一兩個角度，用簡短的文字介紹一個你熟悉的小動物（50個字左右）
五、總結(jié)本課
學習活動小結(jié)
1、全文分析 2、精段品析
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