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《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》學(xué)案(蘇教版高二選修教案設(shè)計)

發(fā)布時間:2016-1-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)目標(biāo): 

1. 體會敘事、寫景中抒發(fā)的感情。 

2.了解詩句含義,領(lǐng)悟詩詞的意境。  

3. 熟讀背誦詩歌。  

教學(xué)重點及難點:  

1. 忠而獲罪的憤慨。  

2. 敘事、寫景、抒情的融合。  

教學(xué)設(shè)想:  

1. 以朗讀、吟誦來體會詩歌所蘊含的感情。  

2. 一課時。  

教學(xué)內(nèi)容及過程:  

一、注音并簡介作者  

1. 給下列加點詞注音。  

朝奏(    )         

九重天(    )              

瘴江(    )       

2.簡介作者和寫作背景:  

①作者:

②背景: 

二、 譯釋詩句,了解大意。  

1.釋詞: 

奏: 

貶:      

圣明:       

惜殘年: 

藍關(guān):

 2.感知結(jié)構(gòu): 

詩的前四句皆敘        ,后四句轉(zhuǎn)寫          。

首聯(lián):

頷聯(lián):

頸聯(lián):

尾聯(lián) 

3.翻譯詩文:  

三、討論指導(dǎo)。  

1.詩中直接抒情的是哪一句?表明了什么?  

2.仔細體會“云橫秦嶺家何在?雪擁藍關(guān)馬不前”這兩句詩。詩人是怎樣融情于景,抒寫途中的感受的?  

分析: 

四、 總結(jié)歸納。  

1.

 2.

五、課堂練筆

對《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》韓愈)理解不正確的一項是:       (      )

A.“一封朝秦九重天,夕貶潮州路八千。”首聯(lián)直寫自己獲罪被貶的原因。“朝”與“夕”,“九重天”與“路八千”,讓人深切感受到詩人命運變化的急劇。

B.“欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年。”進而表明自己的心跡。“圣明”而有“弊事”,相對成趣。

C.“云橫秦嶺家何在,雪擁藍關(guān)馬不前。”即景抒情,情悲且壯。“馬不前”流露出英雄失路之悲。“橫”“擁”兩字形容物態(tài)都不得很精當(dāng),且有氣勢。

D.“知汝遠來應(yīng)有意,好收吾骨癉江邊。”沉痛而從容。詩人向侄孫交待后事,語義緊扣第四句,進而吐露出積極向上的情懷。

 

張桂山

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