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《甜甜的泥土》導(dǎo)學(xué)稿[二窎中學(xué)學(xué)的課堂五步問題式導(dǎo)學(xué)稿](蘇教版八年級(jí)必修)

發(fā)布時(shí)間:2016-4-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 二窎中學(xué)“學(xué)的課堂”五步問題式導(dǎo)學(xué)稿之--

《甜甜的泥土》

親情是永遠(yuǎn)不老的話題,一個(gè)失去母愛滋潤的孩子會(huì)有怎樣令人心酸的故事呢?讓我們一起走進(jìn)《甜甜的泥土》,去傾聽王小亮的心聲吧!

一、 提出問題

1、 整體感知課文,了解故事情節(jié)

2、 理解立意新奇,結(jié)尾驚奇的結(jié)構(gòu)特色和妙用對(duì)比的寫作手法

3、 細(xì)細(xì)品味語言,分析人物形象

4、 體會(huì)母子之間的深情,能正確認(rèn)識(shí)母愛、理解母愛,從而報(bào)答母愛

二、 學(xué)習(xí)過程

1、 自主學(xué)習(xí),嘗試解決問題

(1) 掌握加點(diǎn)字詞的讀音和寫法

黯淡         暈眩         慍色         呆滯         愣怔             

滲入         涮凈         鼓囊囊       嘀咕         蹭        

瞅           摳           踉蹌         吮           驀地

(2) 用自己的話概括文章內(nèi)容

2、 小組合作,基本解決問題

(1) 文中“她”到底是誰?通過哪些語句可判斷出來?我們可以從哪些語句看出她對(duì)王小亮的“至愛親情”? 

(2) 王小亮得到奶糖后,“驚喜極了”。他知道這包奶糖是誰送給他吃的嗎?說說你的理由。王小亮特別珍惜這包糖,卻不留著自己慢慢吃,還分給同學(xué)和老師,為什么? 

  (3)本文描述的是一個(gè)苦澀的故事,卻用“甜甜的泥土”為題,你如何理解?

(3) 學(xué)習(xí)本文成功地運(yùn)用了對(duì)比手法,例如學(xué)校傳達(dá)室老頭對(duì)王小亮“過去的媽媽”前后不同態(tài)度的對(duì)比,體現(xiàn)了他的通情達(dá)理,對(duì)王小亮的憐愛。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文,再找出幾處對(duì)比,,并說說這些對(duì)比的作用。

     3、全班探究,全面解決問題

        這是一個(gè)悲劇,但作者卻別出心裁,在結(jié)尾安排了一個(gè)戲劇性的結(jié)局,你認(rèn)為這樣合理嗎?為什么?

     4、提出新問題

 

石海霞

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