物象：是指客觀事物的形象。
意象：是融入了詩人主觀情思的形象。
物象和意象的區(qū)別在于：一個是客觀形象，一個是主觀形象。意象是意與象的結合，客觀物象一進入詩人的眼中，就會蒙上一層主觀色彩，便成為意象，這就是古人所說的“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”。
絕 句
杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
天凈沙 秋思
（元） 馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
以我觀物，物皆著我之色彩。
練習：
（一）．分析下列詩句中的意象。
1對下列詩句中“流水”意象進行分析。
Ａ、“夜來風雨聲，花落知多少。”（孟浩然《春曉》）。
伴隨著風雨之聲，落花片片，滿地繽紛，可以想見春天的美好和童子的天真爛漫之趣。
Ｂ、“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”（李清照《一剪梅》）
抒發(fā)了濃濃的郁悶之情，幽幽的相思之苦。
2對下列詩句中“落花”意象進行分析。 c “儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”
這是《紅樓夢》中林黛玉的葬花詞。花落巳葬，己去誰葬，暗含自己的命運還不如落花，道盡了心中的綿綿的悲苦。
D、“落花不是無情物，化作春泥更護花”
以落花寓意昂揚向上的奉獻精神。
作業(yè)：
太陽 小鳥 流水
用以上三個詞擴展（快樂 苦悶 兩中不同心境）一段寫景語句，要求使用比喻的修辭手法。
二、
意境：是指詩人的思想感情與客觀圖景相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術境界。
意境由意象組成，意象包含在意境之中，意境與意象是一大一小的關系，意境與全篇對應，要在整首詩的意象的總和中產生。
春 望
杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，作者為我們營造了滿目凄然、荒蕪、頹敗的意境。
登高
杜甫
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
“急風、高天、沙渚、嘯猿、飛鳥、落木、流水”這些意象的總和構成了哀猿長嘯、鳥群回旋、落木蕭瑟、長江洶涌的雄渾、深沉、悲愴的意境。
附：
下列物象在古典詩詞中常用象征義。
“浮云”比喻在外漂泊的游子｛如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；
“梅子”的成熟比喻少女的懷春｛如“倚門回首，卻把青梅嗅”（李清照《點絳唇》）｝；
“駿馬”喻志向｛如“驍騰有如此，萬里可橫行”杜甫《房兵曹胡馬詩》｝；
“丁香”指愁思或情結｛如“自從南浦別，愁見丁香結”（牛嶠《感恩多》）；
“紅豆”象征愛情或相思｛如“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝；愿君多擷，此物最相思。”（唐王維《相思》）｝；
“楊花”寫離情｛如“細看來，不是楊花，點點是離人淚”（蘇軾《水龍吟》）｝；
“青草”喻離恨｛如“離恨恰如春草，更行更遠還生”（李煜《清平樂》）｝；
“雨打芭蕉”寫離愁別緒｛如“閑愁幾許，夢逐芭蕉雨”（葛勝仲《點降唇》）；
“烏鴉”表現(xiàn)凄涼的氛圍｛如“枯藤老樹昏鴉”（元馬致遠《天凈沙秋思》）
楊麗偉
[詩詞中的意象練習(人教版?zhèn)湔n資料)]相關文章：
1.英語科組備課總結
2.有關備課總結
3.英語學科備課總結
6.集體備課教案
8.生物集體備課總結
10.詩歌意象的寫作技巧