保爾和冬妮亞 導(dǎo)學案
[蘇聯(lián)]奧斯特洛夫斯基
學習目標
1、理清故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容，抓住行文線索。
2、賞析精彩片段，分析人物形象。
3、培養(yǎng)同學們積極的人生態(tài)度和價值觀，欣賞少男少女純潔真摯的情感
自學指導(dǎo)
1、 朗讀課文，理清故事情節(jié)以及保爾和冬妮婭的感情變化。
2品味文章，找出人物描寫的語句進行分析。
教學過程
一、檢查預(yù)習情況（給下列加點字注音）
1、戒備 柵欄 躊躇 撓
挑剔 揩 黝黑 發(fā)窘
2、找出你認為重要的生字生詞 ，同學們相互交流。
二、自主學習
朗讀課文，理清故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容，完成下列任務(wù)。
文章自然分成兩部分。首先敘述保爾對冬妮亞 的復(fù)雜心理，接著寫保爾第一次到 家里的情景。保爾被冬妮亞領(lǐng)進自己家的花園，并參觀了_______，談?wù)撝鴂____。冬妮亞把保爾介紹給________，最后又帶他來到了_________。在熱情、友好的冬妮亞面前，保爾的心由“_____”到“_____”進而“_________”。“他們都十分快樂，十分滿足。”當冬妮亞把保爾那野人似的頭發(fā)梳理的整整齊齊，并用挑剔的眼神看了看他__________________時，敏感的保爾感到了慚愧。接著下來，當保爾以嶄新的形象發(fā)窘地站在冬妮亞面前，他們已經(jīng)成為知心朋友。保爾把__________告訴了冬妮亞。至此，兩顆少年的心已無所猜忌、相容相悅。由此，我們可以捋出文章是以______________________為線索組織材料的。
因此保爾和冬妮婭的感情經(jīng)歷了 到 到
的變化。
三、思考探討
1、保爾最初不肯到冬妮亞家屋子里的原因是什么？
2、第二次去見冬妮亞的時候，保爾刻意打扮了自己。請你給保爾的行為找一個合適的理由。
四、含英咀華，欣賞精彩
跳讀課文，畫出你認為人物描寫精彩的語句，揣摩保爾和冬妮亞的性格特點。
保爾
冬妮亞
五、當堂訓練
六、拓展延伸：（積累名言警句）
背誦：“人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類解放而進行的斗爭。”
白雪
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