● 深圳市福永中學(xué) 龔 焱
在作文講評(píng)課上，我們經(jīng)常聽(tīng)到老師講某某同學(xué)的作文主題突出，或某某同學(xué)的作文主題不夠突出等話(huà)。那么，怎樣才能做到使作文的主題突出呢？為了回答這個(gè)問(wèn)題，下面我們先來(lái)談?wù)勛魑牡闹黝}。
不論寫(xiě)什么樣體裁的作文，都要有一個(gè)主題。所謂主題，就是貫串文章內(nèi)容、題材的基本問(wèn)題、基本觀點(diǎn)，也就是作者經(jīng)過(guò)對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)、分析、研究，并通過(guò)對(duì)材料的提煉而得出的思想結(jié)晶。我們寫(xiě)東西，不可無(wú)目的地把生活現(xiàn)象像照相一樣，移植到作品中來(lái)。總要借助題材說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題，對(duì)某個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法和主張；宣傳或反對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)，總要把自己感受最深的問(wèn)題告訴讀者。這里所指的，透過(guò)文章的題材而說(shuō)明的某個(gè)問(wèn)題，對(duì)某個(gè)問(wèn)題所發(fā)表的看法和主張、贊成或反對(duì)的意見(jiàn)，以及感受最深的問(wèn)題，統(tǒng)可稱(chēng)之為文章的“主題”，或稱(chēng)“主題思想”、“中心思想”。
通常，我們把作者從社會(huì)生活中，搜集得來(lái)的，但還沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工提煉的原始材料，叫做“素材”。寫(xiě)作的準(zhǔn)備階段，主要是積累素材。在進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程中，作者對(duì)素材加以分析、研究，然后選擇、集中、提煉、加工，具體安排在作品中，也就是在作品中通過(guò)具體的描寫(xiě)、敘述、議論使之為主題思想服務(wù)。這種表現(xiàn)在作品中的一定社會(huì)歷史的生活事件或生活現(xiàn)象，體現(xiàn)作品中心思想的東西，我們則把它叫做“題材”。
一個(gè)作者選擇什么題材，如何處理題材，取決于他的創(chuàng)作意圖和所要表現(xiàn)的主題思想，因此主題對(duì)于題材來(lái)說(shuō)，是靈魂，是統(tǒng)帥，是寫(xiě)好文章十分重要的因素。
金朝的王若虛曾經(jīng)引用他舅父周昂的話(huà)，指出：“文章以意為主，字語(yǔ)為之役。主強(qiáng)而役弱，則無(wú)所不從。世人往往驕其所役，至跋扈難制，甚至反役其主。”
王若虛在這里所講的“意”，基本上就是我們今天通用的術(shù)語(yǔ)--主題。我國(guó)明清之際，偉大的愛(ài)國(guó)主義思想家王夫之說(shuō)：“無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字，俱以意為主。意猶帥也。無(wú)帥之兵謂之烏合。李、杜所以稱(chēng)大家者，無(wú)意之詩(shī)十不得一二也。煙云泉石，花鳥(niǎo)苔林，金鋪錦帳，寓意則靈。”這就進(jìn)一步闡明了主題與題材之間的關(guān)系。同王夫之時(shí)代相差不遠(yuǎn)的著名戲劇理論家李笠翁，在談到戲劇創(chuàng)作時(shí)也說(shuō)：“古人作文一篇，定有一篇之主腦。主腦非他，即作者立言之本意也。”
如果一篇文章沒(méi)有主題，會(huì)造成什么樣的情況呢？清人曾根據(jù)王夫之的論點(diǎn)，加以發(fā)揮：“詩(shī)以意為主，意猶帥也，無(wú)帥之兵謂之烏合。云煙泉石，金玉錦繢，花木禽魚(yú)，皆散卒也。以意遣之，則無(wú)不靈。如李臨淮之壁壘一新，帥為之也。劉彥和云，以氣行采，亦是此意。詩(shī)以意為主，若無(wú)意，但把定一題一人一物一事，于其中求形撫語(yǔ)、比似語(yǔ)、絢爛語(yǔ)、纖秀巧慧語(yǔ)，更或砌以故實(shí)，掉以虛機(jī)，如持鈍斧子劈柞樹(shù)，皮屑紛紛，何嘗動(dòng)得一絲紋理。意為主，勢(shì)次之。勢(shì)者意之條理而筆之鋒刃也。含意取勢(shì)而運(yùn)筆，三者缺一不得。”
如果文章有了主題，又當(dāng)怎樣運(yùn)用題材來(lái)表現(xiàn)主題呢？劉熙載在《藝概經(jīng)義概》中曾有如下的論述：“凡作一篇文，其用意俱要可以一言蔽之。擴(kuò)之則為千萬(wàn)言，約之則為一言，所謂主腦者是也。……主腦皆須廣大精微，尤必審乎章旨、節(jié)旨、句旨之所當(dāng)重者而重之，不可硬出意見(jiàn)。主腦既得，則制動(dòng)以靜，治煩以簡(jiǎn)，一線到底，百變而不離其宗。如兵非將不御，射非鵠不志也。”
劉熙載講作文應(yīng)根據(jù)主題的需要，安排題材，一線到底。特別是談到主題“可以一言以蔽之”這一點(diǎn)，對(duì)于今天初學(xué)寫(xiě)作的青少年學(xué)生，在考慮一篇作文的主題思想時(shí)，往往面面俱到，因而不能突出重點(diǎn)，則是很有啟發(fā)性的。
接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)勅绾瓮怀鲎魑牡闹黝}。
一、增容法。寫(xiě)作文，為了突出主題，深化主題，有時(shí)需要適當(dāng)增加文章所使用的材料。下面舉蘇東坡續(xù)成李柳句的故事作為例子來(lái)說(shuō)明。
有一年夏天，唐文宗李昂召大書(shū)法家柳公權(quán)進(jìn)宮作詩(shī)聯(lián)句。李昂首先吟道：
人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。
柳公權(quán)接著聯(lián)了兩句：
薰風(fēng)自南來(lái)，殿閣生余涼。
當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的還有其它學(xué)士，大約都奉命聯(lián)了下去，但唐文宗“獨(dú)諷公權(quán)者，以為詞、情皆足”，并且叫柳公權(quán)把四句詩(shī)“題于殿壁”。公權(quán)的字寫(xiě)得很大，“字率徑五寸”，李昂非常欣賞，稱(chēng)贊說(shuō)：“鐘（繇）、王（羲之）無(wú)以尚也！”
據(jù)說(shuō)，到了宋代，蘇東坡對(duì)此發(fā)表了他的意見(jiàn)，他覺(jué)得“柳公權(quán)小子，與文宗聯(lián)句，有美而無(wú)箴”。意思是說(shuō)，柳公權(quán)聯(lián)的句中，只有歌頌而無(wú)規(guī)勸，主題思想不高。于是蘇東坡給他們續(xù)成：
人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。
薰風(fēng)自南來(lái)，殿閣生微涼。
一為居所移，音樂(lè)永相忘。
愿言均此施，清陰分四方！
就寫(xiě)作詩(shī)文來(lái)說(shuō)，要求主題思想的高度與深度，要求主題思想的現(xiàn)實(shí)性與針對(duì)性，蘇東坡續(xù)成柳公權(quán)的詩(shī)句完全符合柳的性格與為人。
原來(lái)，柳公權(quán)為人正直，平素敢于、善于向皇帝提意見(jiàn)。有一次皇帝問(wèn)柳公權(quán)，寫(xiě)毛筆字要怎樣用筆才好？公權(quán)回答道：“心正則筆正，筆正乃可法矣。”
再舉一個(gè)李白的故事。相傳李白年輕時(shí)在四川為昌陰縣（今四川彰明縣）小吏。一次他跟隨縣令來(lái)到江邊，察驗(yàn)一個(gè)溺水而死的婦女。這位縣太老爺喜歡吟詩(shī)，當(dāng)場(chǎng)吟誦了以下四句：
二八誰(shuí)家女，漂來(lái)倚岸蘆。
鳥(niǎo)窺眉下翠，魚(yú)弄口旁珠。
但下面卻無(wú)以為繼。只有四句，除了客觀主義地描繪了女尸之外，根本談不上有什么積極的主題思想。這時(shí)聰明伶俐的李白，站在縣令的身旁，“率爾對(duì)曰”：
綠鬢隨波散，紅顏逐浪無(wú)。
何因逢伍相，應(yīng)是怨秋胡。
縣令聽(tīng)了李白續(xù)成的四句詩(shī)，非常贊賞這位年輕小吏的才華。李白為縣令的詩(shī)增加了材料，確實(shí)豐富了主題思想：不僅表達(dá)了詩(shī)人對(duì)溺水?huà)D女的哀悼與同情，而且還從溺水?huà)D女致死原因的推測(cè)中，反映了作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的極大的關(guān)懷。
二、減肥法。在寫(xiě)作中要做到精益求精，突出主題，較多的情況則是削減那些與主題無(wú)關(guān)，或者關(guān)系不大的材料。清人龔自珍在《題王子梅盜詩(shī)圖》寫(xiě)道：
菁英貴醞釀，蕪蔓宜抉剔。
葉剪孤花明，云凈寶月出。
清詞勿須多，好句亦須割。
肅蕉層層空，結(jié)穗字字實(shí)。
這段話(huà)以生動(dòng)形象的比喻，闡明了寫(xiě)作為什么要反復(fù)修改的道理，以及怎樣突出主題的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于削減材料以突出主題的例子，下面再舉蘇東坡的故事為例。
唐代文學(xué)家柳宗元，寫(xiě)了六句七言詩(shī)，全詩(shī)是這樣的：
漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。
煙消日出人不見(jiàn)，欸乃一聲山水綠。
回看天際下中流，巖上無(wú)心云相逐。
宋代的大文豪蘇東坡讀到這首詩(shī)后，認(rèn)為“詩(shī)以奇趣為宗，反常合道為趣。熟味之，此詩(shī)有奇趣，然其尾兩句，雖不必亦可。” 他是主張刪去最后兩句的。
只要加以比較，可以明顯地看出，蘇軾的刪改頗有道理。保留四句，主題已經(jīng)完整，如果硬加最后兩句，雖不敢說(shuō)是畫(huà)蛇添足，至少使人有累贅之感。
我們?cè)谶@里雖然都是舉的詩(shī)歌例子，但其道理是一樣的。總的來(lái)說(shuō)，要想突出作文的主題，關(guān)鍵在于搜集充分的材料，從大量的材料中提煉出有用的題材，根據(jù)在作文里所要表達(dá)的中心思想，掌握好使用題材的寬嚴(yán)度。瘦則寬之，肥則嚴(yán)之。
2001年5月31日于深圳
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