課題作者：冰心詩(shī)四首
學(xué)習目標： 1、體會(huì )詩(shī)中蘊含的深刻道理和深刻的感情。
2、學(xué)習詩(shī)中豐富的想象、奇巧的構思、凝煉的語(yǔ)言。
學(xué)習重點(diǎn)：目標１。
學(xué)習方法：朗誦、交流討論
學(xué)習課時(shí)：兩課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、閱讀序幕
冰心是深受我們青少年喜愛(ài)的作家，除了小說(shuō)、散文創(chuàng )作方面的貢獻外，早期詩(shī)歌創(chuàng )作，同樣成績(jì)斐然，影響深遠。特別是“冰心體”格言哲理小詩(shī)，至今還在詩(shī)壇流傳不衰。誦讀她的詩(shī)歌，我們會(huì )感悟許多人生的哲理。
二、閱讀主場(chǎng)
（一）分組誦讀詩(shī)歌，并相互進(jìn)行評議
簡(jiǎn)單學(xué)習網(wǎng)最新講座：
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（評議時(shí)要求緊扣：讀音是否正確、停頓是否恰當，感情是否再現）
（二）合作學(xué)習
1、各小組自選其中一首進(jìn)行認真深入的研究，抓住詩(shī)歌的思想感情或表現手法或語(yǔ)言風(fēng)格，簡(jiǎn)要寫(xiě)一段表達閱讀感受的文字，在班上交流。
學(xué)習中適時(shí)提示：
《母親》：表現對母親的眷戀之情和對女性生命價(jià)值的熱忱肯定。／類(lèi)比，鳥(niǎo)兒遇風(fēng)雨歸巢與女兒與困難挫折得到母親的幫助極為相似。兩個(gè)“躲”強調了女性生命的價(jià)值，兩個(gè)“風(fēng)雨”強調了生活中的困難與挫折。
《紙船--寄母親》：表現了對生活在水深火熱中的母親和處在災難深重的祖國的思念。／雙關(guān)，“母親”，既指生身之母，又喻指祖國；海上風(fēng)浪，既指航行的大洋的風(fēng)浪，又喻指母親生活和祖國所面臨的艱難。“八，二十七，一九二三”寫(xiě)作時(shí)間的顯示也有深意。“不灰心”“含著(zhù)淚”表達了深厚的情感。
《成功的花》：寫(xiě)“成功的花”來(lái)之不易。它告訴人們，不要只看到并驚羨別人成功所得到的榮譽(yù)，而要了解在這成功的后面所蘊含著(zhù)的艱苦努力，要學(xué)習花的奮斗和犧牲精神，從它的成功中吸取成長(cháng)的經(jīng)驗。花的成功如此，人的事業(yè)的成功，人的成長(cháng)發(fā)展都是如此。／用花的“明艷”比喻人們事業(yè)的成功。不經(jīng)過(guò)奮斗和犧牲，哪來(lái)成功的“明艷”；成功的花是淚和血的結晶，是奮斗和犧牲的結晶。
《嫩綠的芽?jì)骸罚焊柙伒氖敲篮玫那啻汉头e極的人生。詩(shī)人以植物的生長(cháng)來(lái)比喻青年的成長(cháng)，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，甘為人類(lèi)社會(huì )作出更大的貢獻和犧牲。/詩(shī)前后三節構成遞進(jìn):抽芽--開(kāi)花--結果。芽?jì)盒枰L(cháng)，正如青年學(xué)要學(xué)習、提高，使自己成才；花兒不能孤芳自賞，要裝點(diǎn)大地，如青年人以自己的青春年華為社會(huì )注進(jìn)旺盛的活力；最終結了果，又如青年人要敢于以犧牲精神為社會(huì )創(chuàng )造巨大業(yè)績(jì)，使人生更顯輝煌。
2、將學(xué)習小組分為兩部分，一部分根據老師提供的音樂(lè )，試著(zhù)作配樂(lè )朗誦，另一部分通過(guò)繪畫(huà)方式表達詩(shī)歌思想感情和表現手法的理解。任務(wù)完成后在班上交流。
（三）齊聲有感情的朗誦課文。
三、閱讀尾聲
（一）討論“探究練習一、二”。
（二）解決學(xué)生預習中提出的問(wèn)題。
（三）詞句積累。
鳥(niǎo)巢 妄棄 驚訝 無(wú)端 至愛(ài) 驚羨
明艷 淚泉 嫩綠 浸透
（四）課堂背誦三首詩(shī)。
（五）家庭合作練習。
向家長(cháng)朗誦這四首詩(shī)，由家長(cháng)指定其中兩首默寫(xiě)。以“做一朵成功的花”為題，寫(xiě)一段文字。
放牧人
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