A born teacher
--廣東東莞光明中學高一（8）班 毛宗澤
詩人氣質(zhì)
溫文爾雅，正正堂堂；橋架鼻梁，滿面紅光。一看就知道我們的語文老師是一個讀書人。
可不，第一堂課他奉獻給我們的就是一首詩：
一字一句一篇
或說或?qū)懟蚰?/p>
都是平常語言
都是平常經(jīng)驗
偶然碰著個詩人
冒出多少神奇詩篇……
他對我們說，最美好的語言就是詩歌語言，最美好的作品就是詩化作品，最美好的人生就是詩意人生。他勉勵我們要珍惜詩一般的青春、詩一般的歲月，好好地學習詩一般的語言詩一般的作品，以便將來去創(chuàng)造詩一般的人生詩一般的歷史。
口若懸河
最羨慕的是他朗讀課文時的抑揚頓挫，最佩服的是他調(diào)侃教育時的口若懸河。
他說：一個個拼音，一道道試題，一篇篇文章，一次次模擬，種種題海，層層考試，作為學生的我們被長期的浸泡其中，竟然還沒有淹死就應(yīng)當感到很慶幸了，哪里還有機會爬上岸來極目遠眺，去領(lǐng)略中國語文的博大精深呢！
我們?nèi)顼嫺柿兀鐚χ簦粴g聲雀躍，笑語如鶯：那么，老師，我們以后就不用考試了？
不！當然要考試！
為什么？
因為素質(zhì)教育不是不要考試，而是不怕考試！
哇賽！
超群記憶
說來你也不信，我們的語文老師竟然能背誦圓周率小數(shù)點后面兩千位數(shù)字，并且任由考查！
第十位是什么？
5！
兩千位呢？
9！
第一百零八位呢？
6！
然后就爆炒豆般一氣背了出來，真正嚇得我們目瞪口呆耶！
他告訴我們說，其實記憶是有方法的，最好的方法有兩種：一種是諧音，一種是聯(lián)想。如公元618年李淵建立唐朝，不就是你愿見糖留一把嘛！
當然啦，復(fù)習是記憶之父哦！漱口5分鐘，快速復(fù)習前面500位；等車10分鐘，慢慢放映前面1000位；洗衣服半點鐘，恰好搞掂一個來回！還有從辦公室到教室2分鐘，從教室到食堂4分鐘，從學校到家里一點鐘……
目瞪口呆之后，我們暈倒一片。
文人本色
有位男生在《微型小說選刊》上看到了一篇署名“碧波”的小說。
老師，這是不是您寫的？
見笑，見笑！
又一天，有位女生在《雜文選刊》上發(fā)現(xiàn)了 一篇署名“西湖水波”的雜文。
老師，這是不是您寫的？
慚愧，慚愧！
有位男生在《中國教育報》上看到了一篇署名“綠波”的長文。
老師，這是不是您寫的？
汗顏，汗顏！
又一天，有位女生在《中國青年報》上發(fā)現(xiàn)一篇署名“溪波”的時文。
老師，這是不是您寫的？
惶恐，惶恐！
有那么幾個學生在《詩刊》上發(fā)現(xiàn)了幾首署名“海波”的詩歌。
老師，這是不是您寫的？
指教，指教！
又一天，有那么一群學生在金碧輝煌的亨得利眼鏡店看到墻壁上一張署名“清華大學
陸波”的條幅。
老師，您是清華大學畢業(yè)的？
不敢，不敢！
啊，我們的語文老師，真不簡單呀！
[評]
因角度選取得巧，故鏡頭凸現(xiàn)得好！
擺脫了寫人文章的條框，輕舞飛揚；
樹立起學習型教師形象，韻味悠長……
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