王麗

   教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。

    一、樹立事業(yè)心，增強責任感，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教師在任何時候都不能忘記，自己不單是為了教書而教書的。“教書是手段，育人是目的。”教育是愛的共鳴，是心與心的共鳴。。教師只有熱愛學生才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。常言道：“嚴師出高徒”，對學生不嚴格求、嚴格訓練，就難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格建設者。當然，嚴要得法、嚴要有度。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。

    二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都甚于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格特征的體現(xiàn)。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心地投入其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。“教育無小事，事事為教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”

    三、熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人果實。熱愛學生，是教師全部職業(yè)生活中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的。教師應該把它無私地奉獻給全體學生，要讓每個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。所以，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。

    總之，一個合格的教師應該擁有良好的職業(yè)道德精神、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

王麗

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