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《游子吟》教案

發(fā)布時間:2016-1-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

游子吟

孟郊

慈母/手中線, 游子/身上衣。臨行/密密縫, 意恐/遲遲歸。誰言/寸草心, 報得/三春暉。

1、理解詩意,能說詩句的意思,想象畫面,體會感情。

2、能感情朗誦,背誦并默寫古詩。

3、感受詩人對偉母愛的歌頌,并能用思想和行動來表達自己對母親的愛。

第一課時

一、感情導入

1、祖國的文化博大精深,而古詩以它的意境深遠、含義深刻、瑯瑯上口的獨特藝術(shù)魅力迎得了人們喜愛。無數(shù)才情橫溢的文人詩客更是以他深厚的文化底蘊,創(chuàng)造出無名篇,更留下了許多千古傳誦的名句。誰能背背你喜歡的詩篇呢? 2、學生背誦自己喜歡的詩篇或片段。

二、回顧學法

1、(1)一拆:把詩句拆成一個個獨立的詞。

 (2)二釋:采用換詞、擴詞的方法來解拆出的詞語

 (3)三理:有些詩句因壓韻、平仄等需要,采用了倒裝句式,因此翻譯時要適當調(diào)換詞序、句序。

(4)補連:由于古詩語言有凝練和跳躍性大的特點,翻譯時在詩句的詞與詞或句與句之間適當增加一些成分,使詩句的意思連貫起來。

 三、新授

  1、齊讀詩題。

2、根據(jù)預習的情況對古詩質(zhì)疑。

3、范讀詩文。

  介紹時代背景:孟郊一生窮愁潦倒,直到五十歲才得到溧陽縣尉的卑微職位。此詩便是他居官溧陽時作。

  4、節(jié)奏朗讀,引入情感。

5、學生練讀,粗知大意。

第二課時

 一、解字詞,悟詩意。

 二、反復誦讀加深理解,并在讀的過程中在腦海里想象畫面。

 1、感情誦讀;

2、小組讀、賽讀;

3、評讀。

三、此時,你的腦海中會呈現(xiàn)出母親關(guān)愛你們的一幕幕嗎?此時此刻你有什么感受?

 1、 想詩境、悟詩情。  

深情的、語氣先緩慢再強烈升高、有一種母愛的偉大與對母親的關(guān)懷的感覺

2、反復吟誦,邊讀邊展開想象,體會詩人對偉大母愛的贊頌。

年邁的母親在為即將遠行的兒子縫制衣服,兒子在床上酣睡;

夜已深了,母親不辭辛苦地用自己的一針一線為兒子縫衣服;

祝愿孩子遠行平安,并希望早日歸來。

四、 誦詩文、入意境。

母親像春天對小草般的恩情,誰說子女能報答的完呢?

五、 感情背誦。

六、母愛是純真的,母愛是無私的,每一個人都有自己的母親。今天當你讀到這首詩的時候,體會到孟郊和母親之間的互敬,這是一種天倫。

同學們,回家說聲:親愛的爸爸、媽媽:謝謝你多年來對我的關(guān)心和愛護。

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