教 學(xué)
目 標(biāo) 1.了解春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化，感受地方特色與鄉(xiāng)土風(fēng)味。
2.培養(yǎng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感，并激發(fā)傳承文化的動(dòng)力。
教 學(xué)重 點(diǎn) 1.培養(yǎng)誦讀能力
2.感受濃郁的傳統(tǒng)文化
教 學(xué)難 點(diǎn)
教 學(xué) 過(guò) 程
教師指導(dǎo)精講設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、談春節(jié)
（出示課件 談春節(jié)）
同學(xué)們，今年是農(nóng)歷兔年，是所有1999年出生的學(xué)生的第一個(gè)本命年。誰(shuí)能告訴我，什么是“本命年”？
生：本命年，我國(guó)習(xí)慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪轉(zhuǎn)一次。
我們班有12歲的同學(xué)嗎？誰(shuí)能告訴我，本命年有什么講究？為什么？
生：系紅腰帶、穿紅褲頭、腰上系大錢(qián)……
為了辟邪、祈福、保平安。這是我們民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，是老百姓最樸素情感的表現(xiàn)。
2．一年的節(jié)日之中啊，春節(jié)是最隆重的；不過(guò)現(xiàn)在的年味兒是越來(lái)越淡了。那么同學(xué)們想不想知道在幾十年前，京郊運(yùn)河那兒是怎么過(guò)年的呢？（想）好，我們現(xiàn)在就隨著著名的鄉(xiāng)土作家劉紹棠一起到京郊運(yùn)河邊去過(guò)一次舊時(shí)的年，領(lǐng)略一下那兒的民俗風(fēng)情吧。
二、讀春節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，找一找作者回想了哪些事情？試著提取出文章中的關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)（示例：炒年貨）。（可以在書(shū)本上圈點(diǎn)勾畫(huà)出關(guān)鍵信息。）
（出示課件 讀春節(jié)1）
好，大家都讀得差不多了，哪位同學(xué)愿意自告奮勇來(lái)說(shuō)說(shuō)作者回想了哪些事情？
還有同學(xué)需要補(bǔ)充嗎？
同學(xué)們回答得很全面，找得很準(zhǔn)確，概括得也很到位。劉紹棠為我們介紹了炒年貨、吃臘八粥、買(mǎi)糖果、挑絨花、殺牲禽、備食物、送灶神、換門(mén)神、除夕守歲、拜新年這些春節(jié)風(fēng)俗。這么多的事情作者有條不紊、娓娓道來(lái)。
（出示課件 讀春節(jié)2，炒年貨……拜新年）
從課文中我們可以看出作者是按照什么順序來(lái)安排如此眾多的春節(jié)風(fēng)俗的呀？
（時(shí)間順序）
（出示課件 讀春節(jié)2，臘月初一……正月初一）
從臘月初一炒年貨開(kāi)始，隨著吃臘八粥、買(mǎi)糖果等風(fēng)俗的紛至沓來(lái)，鄉(xiāng)親們過(guò)春節(jié)的年味兒是越來(lái)越濃重了，真是一天比一天增溫。這與我們課文第三段中的哪些詞語(yǔ)是相照應(yīng)的呀？
（預(yù)熱--增溫--紅花--發(fā)燒）
（出示課件 讀春節(jié)2，預(yù)熱……發(fā)燒）
好，我們一起把這一段讀一讀，來(lái)感受一下向我們慢慢逼近的濃濃的年味兒。
（齊讀）
嗯，大家的情感都很真摯，老師已經(jīng)感覺(jué)到過(guò)年的味道了。
三、品春節(jié)
（出示課件 品春節(jié)1）
作者回想的眾多習(xí)俗中，哪些最能吸引你，選擇兩、三件來(lái)讀一讀，體會(huì)一下這些習(xí)俗中所包含的濃濃的年味。
常老師啊，最喜歡“吃臘八粥”這一段，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀，體會(huì)一下其中的年味。
（出示課件 品春節(jié)2）
小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃。可是吃起來(lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠，不愿放下筷子。
（出示課件 品春節(jié)3）
常老師覺(jué)得，“小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子”表現(xiàn)出了這一年的豐收；而“紅豆”、“紅薯”、“紅棗”都是紅色的，就暗示了喜慶的氣氛。（板書(shū)：豐收、喜慶）“熬”成的臘八粥，這個(gè)“熬”字，道出了臘八粥豐富的營(yíng)養(yǎng)，真是“占全了”色、味、香。盛在碗里，舍不得吃，為什么舍不得吃啊？（因?yàn)榕D八粥太珍貴、太可愛(ài)了，出于珍惜、節(jié)儉的心理，好日子要細(xì)水長(zhǎng)流，從而舍不得吃）可是為什么吃起來(lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠，不愿意放下筷子呢？（也是因?yàn)樘贸粤耍云饋?lái)就忘掉了其他，怎么吃也不過(guò)癮，吃了還想吃。）舍不得吃、吃起來(lái)不愿意放下筷子，看似矛盾的行為，卻把人們過(guò)節(jié)的情趣展現(xiàn)得淋漓盡致。
好，現(xiàn)在可以仿照常老師的范讀示例，自己去試著找找最能吸引你的習(xí)俗，也可以和同桌、前后左右的同學(xué)相互切磋，讀完后來(lái)說(shuō)說(shuō)你感受到的濃濃年味。
嗯，同學(xué)們讀得很好，深情并茂，我們的課堂氣氛也像過(guò)年一樣，越來(lái)越紅火了。在運(yùn)河父老鄉(xiāng)親的心目中呀，春節(jié)是十分重要的，是二十四節(jié)氣之外最有地方特色的節(jié)日了。因?yàn)槌茨曦洝⒊耘D八粥，我們喜慶五谷豐登，享用勞動(dòng)成果；因?yàn)樗驮钌瘛Q門(mén)神，我們祈求來(lái)年好運(yùn)，祝愿平安幸福；因?yàn)槌κ貧q、拜新年，我們?cè)鲞M(jìn)親人親情，和睦人際關(guān)系。（出示課件 品春節(jié)4）
四、話(huà)春節(jié)
我們已經(jīng)領(lǐng)略到了鄉(xiāng)土作家劉紹棠為我們介紹的過(guò)舊歷年的風(fēng)俗文化；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們是怎么過(guò)年的呢？說(shuō)說(shuō)我們的春節(jié)風(fēng)俗，和過(guò)去相比有什么樣的變化？（出示課件 話(huà)春節(jié)1）
同學(xué)們說(shuō)得很好，看來(lái)我們的過(guò)年習(xí)俗也是豐富多彩的。雖然，有些習(xí)俗，我們今天已經(jīng)漸漸淡化了，但是我們過(guò)春節(jié)的年味兒并沒(méi)有淡，不論是舊風(fēng)俗還是新風(fēng)俗，其中包含的新年美好愿望并沒(méi)有改變。
同學(xué)們剛剛提到，我們會(huì)用手機(jī)短信的方式送祝福。那么假設(shè)現(xiàn)在就是除夕夜，新年的鐘聲馬上就要敲響了，拿起你手中的筆編輯一條短信給你的親友送去新年的祝福。要求體現(xiàn)出，文學(xué)性、創(chuàng)新性。（出示課件 話(huà)春節(jié)2）
好，拿出你們的筆，揮寫(xiě)祝福吧。
大家寫(xiě)得非常好，內(nèi)容上有創(chuàng)新，情感也很真摯，讓每一個(gè)人都感受到了你誠(chéng)摯的祝福。
老師啊，被這喜慶的氣氛感染了，也想趁此機(jī)會(huì)送上自己的一份祝福：
炒年貨彌漫春節(jié)的熱鬧，換門(mén)神飄散祝福的祈禱，包餃子融入制錢(qián)的運(yùn)道，拜新年傳承華夏的美好，祝大家學(xué)業(yè)的山峰不斷攀高。
說(shuō)說(shuō)“本命年”
朗讀課文
歸納文中的春節(jié)習(xí)俗
學(xué)生回答：時(shí)間順序
生有感情地朗讀課文
品讀課文，并說(shuō)說(shuō)其中的風(fēng)俗
說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗
王朝一
[《本命年的回想》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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