作者：劉國(guó)強(qiáng)
單位：鄭州市金水區(qū)廟李學(xué)區(qū)
說(shuō)明：本教案是結(jié)合著《馬踏飛燕》教學(xué)課件而設(shè)計(jì)的，如需要課件，請(qǐng)點(diǎn)擊“下載課件”，有下劃線的文字是課件演示操作或板書內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們都知道，我們中華民族，有著五千年的燦爛文化，我們每一個(gè)炎黃子孫都為之而驕傲。這節(jié)課，就讓一同支認(rèn)識(shí)我們五千年文化中最驕艷的一朵小花，我們五千年文化中最璀璨的一顆明珠，它，就是名聞中外的藝術(shù)珍品－－“馬踏飛燕”。
（板書：1 馬踏飛燕）
二、學(xué)習(xí)首節(jié)，理清結(jié)構(gòu)。
請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讓我們共同去領(lǐng)會(huì)一下這匹銅馬無(wú)窮魅力。
1、自讀第一節(jié)，找出你認(rèn)為這一節(jié)中最重要的詞語(yǔ)，并給同學(xué)們講一講你為什么認(rèn)為這個(gè)詞語(yǔ)重要。（這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？）
2、下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這匹銅馬。（板書：銅奔馬）［演示：簡(jiǎn)介、大小］
朗讀。
3、過(guò)渡：為什么稱它為藝術(shù)珍品呢？它為什么那么快就名聞天下呢？人們?yōu)槭裁匆澝浪兀客瑢W(xué)們學(xué)習(xí)本文時(shí)又該重點(diǎn)理解什么呢？這一連串的為什么，答案其實(shí)只有兩點(diǎn)：（1）它非凡的藝術(shù)成就；（2）它所蘊(yùn)含的科學(xué)原理。
4、學(xué)法指導(dǎo)，
（理清脈絡(luò)，細(xì)致研讀）
5、默讀全文，思考：課文哪些地方寫它的藝術(shù)成就，哪些地方寫它的科學(xué)價(jià)值？第五節(jié)寫了什么？在思考以上問(wèn)題的基礎(chǔ)上理清課文的結(jié)構(gòu)。
三、藝術(shù)成就。
一）第二節(jié)
1、這一節(jié)寫什么？（ 板書：樣子）
默讀：課文描寫了銅奔馬身體的哪些部位，是如何描寫的？從這些描寫我們知道了什么？ ［演示：思考］
2、［演示：局部］結(jié)合理解詞語(yǔ)。
3、小結(jié)：從這些描寫，我們知道了這匹馬是一匹難得的駿馬，它具備了一匹好馬應(yīng)有的全部?jī)?yōu)點(diǎn)。這匹銅馬不但得到了文物工作者的重視，受到了中處游客的贊美，還引起了畜牧專家的注意，認(rèn)為這是所有史料從未記載過(guò)的罕見的良種馬，據(jù)資料介紹現(xiàn)在我國(guó)畜牧專家正在培育像銅奔馬這樣的品種馬，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，這種駿馬一定會(huì)馳騁在神州大地上。
4、朗讀指導(dǎo)：怎樣表現(xiàn)出這是一匹難得的好馬是朗讀的要點(diǎn)。
二）第三節(jié)。
1、過(guò)渡：其藝術(shù)成就最淋漓盡致的體現(xiàn)，還在第三節(jié)。
這節(jié)寫了什么？（板書：奔跑）
2、思考：［演示：思考］
3、討論結(jié)合理解詞語(yǔ)。重點(diǎn)后半部分。
我們同學(xué)們都知道，燕子飛行得很快，但這匹駿馬從飛燕身上飛快地踏過(guò)，而燕子安然無(wú)恙，可見馬的動(dòng)作是何等的輕快。還有資料介紹它踏的不是燕了，而是一只龍雀，龍雀是傳說(shuō)中天上的神鳥，飛行速度很快，更有人認(rèn)為，它踏的不是燕，也不是龍雀，而是傳說(shuō)中的風(fēng)神，不過(guò)不管它踏的是什么，我們都會(huì)為它驚人的速度而驚嘆，都為我國(guó)古代勞動(dòng)人民杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力而拍案叫絕。
四、科學(xué)原理。
1、過(guò)渡：我們平時(shí)也見過(guò)許多雕塑作品，它們一般來(lái)說(shuō)都有一個(gè)很大很重的底座，但這匹銅馬卻不是這樣的，它全身的重量都集中在足下的這只小小的飛燕上，這就有一個(gè)怎樣保持平衡的問(wèn)題。
2、［演示：平衡］提問(wèn)后學(xué)生自學(xué)。
3、繼續(xù)演示。自讀體會(huì)，讓學(xué)生充分討論，了解銅馬精確的平衡，了解古代勞動(dòng)人民已掌握了先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)。
4、小結(jié)：
五、學(xué)習(xí)第五節(jié)，總結(jié)全文。
1、齊讀
2、體會(huì)中心
本節(jié)寫了什么？在全文有什么作用？本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
3、學(xué)法小結(jié)：我們分三步（理清脈絡(luò)，細(xì)致研讀，體會(huì)中心）既了解了這匹銅奔馬，又學(xué)懂了本文。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程就是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)們不但要積累詞匯，例文等，還要積累一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，并在積累方法的基礎(chǔ)上形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣我們才會(huì)把語(yǔ)文為本基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)得更好。
4、引申
［演示：歌曲］
由于近代清王朝的腐朽統(tǒng)治，我們暫時(shí)的落后了。五千年的文化是我們的驕傲，但同時(shí)更是我們的神圣不可推卸的責(zé)任，我們要把我們五千年的燦爛文化揚(yáng)光大，要讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大。
就像剛才歌中唱的那樣，為了早日看到黃河母親的歡笑，看到黃河母親的歌唱，讓我們一起去努力吧！我堅(jiān)信我們的祖國(guó)一定會(huì)像這匹揚(yáng)蹄飛奔的駿馬一樣，大步地跨向新的世紀(jì)，大步地跨向新的輝煌！
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