公輸

本篇是墨子表達“非攻”主張的代表篇目。要讓學(xué)生在充分閱讀文章的基礎(chǔ)上，體會人物心理，把握人物性格，同時尊重學(xué)生對文本的多元解讀和審美體驗，并結(jié)合當(dāng)今社會實際，把握能為當(dāng)今社會所用的文化質(zhì)素。

感悟內(nèi)容

1.思考：文中寫了哪幾個人，寫了一件什么事？

（明確：寫了墨子、公輸般、楚王三個人，記敘了墨子勸阻楚國攻打宋國的故事）

2.師：文中第一段交代了故事的起因，因為公輸盤替楚國制造了攻城的先進武器（云梯之械），使宋國形勢危急，墨子不辭勞苦，行十日十夜至于郢，目的是制止戰(zhàn)爭，推行“非攻”主張，那么楚王、公輸盤會聽從墨子的嗎？

快速默讀全文，墨子是怎樣制止公輸盤，楚王攻宋的？

（生讀文回答后，明確，墨子阻楚攻宋分為三個步驟）

品味人物

師：墨子要達到阻楚攻宋的目的，他要先見楚王，還是先見公輸盤更好呢？

生討論后明確：還是先見公輸盤為好。因為楚王賴以攻宋的基礎(chǔ)是公輸盤為他制造了“云梯”，如果公輸盤放棄制造云梯，問題就迎刃而解了，公輸盤會聽墨子的嗎？

1.分角色讀1～12段（一生讀公輸盤，一生讀墨子，一生讀旁白），品味人物內(nèi)心。

要求揣摩心理，讀準語氣，出示多媒體讀文的提示。

師：墨子第一個回合使公輸盤理屈詞窮，于是只好答應(yīng)引墨子見楚王，結(jié)果又會怎樣呢？

2.齊讀:13～16段

回答：墨子是用什么辦法勸阻楚王的？他達到目的了嗎？

（明確：墨子先用一個假設(shè)，誘使楚王說出“必為有竊疾矣”，然后用楚宋兩國物產(chǎn)比較，得出楚攻宋是“與此同類”的結(jié)論。）

3.師：楚王盡管無話可說，口說“善哉”，其實他內(nèi)心未必肯放棄攻宋的打算。

品讀“王曰‘善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。’”句子，揣摩楚王內(nèi)心世界，評價一下楚王。

出示多媒體，展示內(nèi)容。

4.自讀17～尾段

師：盡管公輸盤和楚王把攻宋的責(zé)任像皮球一樣踢來踢去，但問題遠沒有得到解決，于是“公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九距之，……”在實力的對抗下，才使公輸盤和楚王死了攻宋這條心。

總結(jié)：

制止侵略戰(zhàn)爭，不僅要從道義上揭露，還要在自身實力上做好準備，這個道理，不僅歷史上行之有效，今天，也不無借鑒意義。

童然