知識與技能：1. 了解作者。學習結合語境揣摩語言。
掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象。
2. 學習課文因事見理、敘議結合、前后照應的寫法。
過程和方法 ：誦讀、感悟、理解。
情感態(tài)度和價值觀 ：認識作者“深思慎取”“盡吾志”的思想，明白其借鑒意義。
【重點】1、積累掌握重要的文言實詞、虛詞、詞類活用等文言知識點。
2、把握作者通過游記的形式所要表達的思想感情。
3、學習本文因事說理、敘議結合的寫作方法。
【難點】1、掌握常見文言詞語的用法。
2、作者的觀點態(tài)度。
3、敘議結合的寫作方法。
一、前置作業(yè)：解釋下列句中“其”的意思。
1、以故其后名之曰“褒禪”。
2、距其院東五里。
3、獨其為文猶可識。
4、問其深，則其好游者不能窮也。
5、蓋其又深，則其至又加少矣。
6、余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。
7、以其求思之深而無不在也。
8、其孰能譏之乎。
二、理清思路，把握結構
（一）文章的結構是怎樣的呢？
全文五段，可以分為三部分。
第一部分（第 段），記 ，是 部分。可以分為兩層。
第一層（第 段），介紹 概況。
第二層（第二段），記游 的經(jīng)過。
第二部分（第 段），寫游山的 。這是文章的 部分，可以分為兩層。
第一層（第 段），寫游 。這一層是全文的重點。
第二層（第四段），借仆碑抒發(fā)感慨，提出治學必須采取“ ”的態(tài)度。
第三部分（第五段），是記游的結尾。
（二）深入理解：作者這次游覽的心得是什么呢？
三、布置作業(yè)：
（一）判斷下列是什么特殊句式。
1、今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。
2、所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。
3、今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。
4、此所以學者不可以不深思而慎取之也。
（二）找出下列句中的詞類活用并解釋。
1、問其深，則其好游者不能窮也
2、蓋其又深，則其至又加少矣
3、而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險遠
4、世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉
5、始舍于其址
韓軍
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