一、細(xì)讀文本
1、仔細(xì)閱讀課文，找出描寫騙子、大臣、皇帝、小孩的句子，研討：這些句子體現(xiàn)了人物的什么性格特點(diǎn)？（借助表格）
人物 動(dòng)作描寫 心理描寫 語言描寫 神態(tài)描寫 性格特點(diǎn)
騙子
老大臣
誠(chéng)實(shí)的官員
皇帝
小孩
二、合作探究
1． 故事的主人公是誰?
2． 故事中的皇帝是一個(gè)什么樣的皇帝?
3． 你怎樣理解故事的內(nèi)涵?
4． 故事有什么教育意義與現(xiàn)實(shí)意義?
三、課堂檢測(cè)
1、你覺得這篇文章嘲笑諷刺的是誰?
資料鏈接：這篇童話寫于是1837年。當(dāng)時(shí)丹麥英國(guó)的附庸國(guó)，丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)昏庸無能卻窮奢極欲，揮霍無度。
2、結(jié)合本文說說通話的寫作特色
資料鏈接：童話是兒童文學(xué)的一種，簡(jiǎn)單地說就是用兒童的語言寫給兒童看的故事。它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。
四、課后作業(yè)
1．抄寫生字、詞語。
2．續(xù)寫故事。
徐秀形
[《皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí) (人教版七年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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