中學(xué)生詩詞賞析題答題思路
一、題型分析
1、練字題。命名方式①對(duì)詩中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？
②某句中的某個(gè)字最能體現(xiàn)是人怎么樣的感情？
③某句中的某個(gè)字還可換用成某個(gè)字，效果有何不同？
④某個(gè)字在句中有怎么樣的表達(dá)作用？
示例：韓愈的詩句“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。”中的“酥”字表現(xiàn)了作者對(duì)早春有怎么樣的感受？（“酥”即酥油，詩中形容春雨的滋潤(rùn)，表現(xiàn)了作者對(duì)早春滋潤(rùn)萬物的小雨的喜愛之情。）
要點(diǎn)分析：①要肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。
②解釋該字的一般含義和在句中的意思。
③把你認(rèn)為好的字放到原句中，說明理由。
④說出句中表達(dá)了作者怎樣的感情。
⑤說出句中創(chuàng)造了怎樣的意境。
2、整句賞析題。命題方式：①描述名句展現(xiàn)的畫面。
②揭示名句的含義（哲理性）
③說出名句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
示例：對(duì)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”作簡(jiǎn)明賞析。（采用擬人手法，把無情的明月點(diǎn)化成善解人意的傳情者，形象，生動(dòng)地表達(dá)了詩人對(duì)朋友的思念，牽掛情懷，詩句想象豐富，表達(dá)方式新穎，留給讀者無窮的回想余地。）
要點(diǎn)分析：①認(rèn)知詩句中的具體景物形象。
②進(jìn)行必要的想象和聯(lián)想。
③用自己的語言說出詩人在句中所要表達(dá)的思想之情。
④結(jié)合生活實(shí)際，說出詩句給人怎樣的啟示。
3.表達(dá)技巧題。命名可行性分析：
①詩句采用了哪種表達(dá)方式（抒情方式）？抒發(fā)了作者怎么樣的情聲？
②詩句采用了哪種表達(dá)手法？抒發(fā)了詩人怎么樣的情聲？
③詩句中有怎么樣的修辭手法？有什么作用？
示例：李煜“剪不斷，理還亂，是離愁”一句詞運(yùn)用了怎樣的修辭手法？有何作用？（比喻的修辭手法。將離愁比作一般亂麻，形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人此時(shí)此刻因國破家之而極度痛苦，仇怨的心思。）
要點(diǎn)分析： ①要準(zhǔn)確指出詩句中使用的抒情方式。
②要準(zhǔn)確指出詩句中使用的表現(xiàn)手法。
③要準(zhǔn)確指出詩句中使用的修辭手法。
④不能離開具體的詞語來干說。
⑤說清來用此種方法標(biāo)新什么么內(nèi)容，抒發(fā)什么情聲，揭示什么道理。
附：①間接抒情方式包括：借物抒情，情景交融，托物言志。
②表現(xiàn)手法，以小見大，虛實(shí)結(jié)合，以動(dòng)寫靜，對(duì)比襯托。
③修辭手法：對(duì)偶，擬人，夸張，雙關(guān)，互文，
4.概括題。命題方式：① 從這首詩中我們可以看出詩人什么樣的思想感情？
②詩句表現(xiàn)詩人什么樣的人生理想和志向？
主例：蘇軾《江城子.密州出獵》借“西北望，射之狼”的詩句描繪表現(xiàn)作者怎樣的人生態(tài)度和追求？（渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的雄心壯志）
要點(diǎn)分析：①從主旨句、情感句入手分析概括。
②從詩歌具體內(nèi)容入手，把推作者的情感傾向。
③從作家風(fēng)格去領(lǐng)悟詩句含義。
④從作品語言特征去領(lǐng)悟作者的情感內(nèi)涵。
附：①詩歌的具體類別：送別詩，邊塞詩，登臨詩，懷古詩，理想詩。
②作家風(fēng)格：豪放，婉約
③語言特征：簡(jiǎn)潔、含蓄、凝結(jié)。
5.語言特色題，命題方式：①談?wù)勚自姷恼Z言特色。
②分析這首詩的語言風(fēng)格。
示例：請(qǐng)閱讀陶淵明的《飲酒》詩，并分析著首詩的語言特色。（語言樸實(shí)，表達(dá)自立，“心遠(yuǎn)地自偏”一句于平淡，近乎于口語問答寫出了詩人內(nèi)心的平和寧靜；末二句極為簡(jiǎn)潔地表達(dá)了詩人物我無間的心境。）
6.用典題。命題方式：①要求指出詩中所用典故，表達(dá)了作者什么思想？
②理解詩人借典故表達(dá)了什么思想？
主例：劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見曾》一詩中借用了“聞笛賦”及“爛柯人”兩個(gè)典故，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（懷念故友；對(duì)歲月流逝、人生變遷的感嘆。）
重點(diǎn)分析：①要理解所引用的典故的含義。
②結(jié)合詩句來分析引用典故的目的、作用
劉寶玉
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