進(jìn)入高三已兩月有余，但班內(nèi)還未形成應(yīng)有的競(jìng)技狀態(tài)。六點(diǎn)半起床，但不少住校生卻仍然蒙頭大睡，七點(diǎn)過(guò)了才匆匆起床，然后匆匆抹把臉，或者馬上到班內(nèi)來(lái)，或者去買(mǎi)早點(diǎn)，早自習(xí)天天有七八個(gè)人遲到。身為班主任，我見(jiàn)此十分著急，我想當(dāng)前必須具有良好的競(jìng)技狀態(tài)，而懶散松懈是其大敵，我清楚認(rèn)識(shí)到懶散松懈源于意志薄弱。這個(gè)癥結(jié)非一般要求、一般批評(píng)所能奏效的，那樣做不痛不癢、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)一動(dòng)、水過(guò)地皮濕，治標(biāo)不治本；要想從根本上解決問(wèn)題，必須打強(qiáng)心針，進(jìn)行強(qiáng)刺激，讓學(xué)生振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投入高考復(fù)習(xí)。當(dāng)我依計(jì)宣布第二天早晨五點(diǎn)半在本區(qū)花園門(mén)前集合、組織集體鍛煉、開(kāi)展意志日活動(dòng)時(shí)，有的同學(xué)露出欣喜的神色，而那些好睡懶覺(jué)的卻是一幅怏怏不樂(lè)的神態(tài)。第二天，五點(diǎn)一過(guò)，我便提前跑到集合地點(diǎn)。艷麗的花枝嵌著晶瑩的露珠，蒼翠的青松漫出縷縷清香，天際一抹淡紅，薄霧籠罩，空氣無(wú)比清新--凌晨多么美好，多么富有詩(shī)意。同學(xué)陸續(xù)來(lái)到，五點(diǎn)半體委整好隊(duì)伍。我問(wèn)道：“人到齊了嗎？”體委不假思索地回答：“報(bào)告老師，高三、2班人馬全部到位！”話(huà)音未落，只聽(tīng)有人在喊“報(bào)告”，原來(lái)是王鍔、李東匆匆趕到。同學(xué)們看著體委不約而同地笑了，體委摸了摸后腦勺不好意思地咧了咧嘴。在晨暉熹微中，我和同學(xué)們一起跑了三千米。大家跑得滿(mǎn)臉通紅、汗流浹背，有些疲憊，但更多的是興奮。明媚的晨光驅(qū)散了懶散松懈之風(fēng)，艱難的長(zhǎng)跑激起青春活力。我作總結(jié)時(shí)再一次講到古代有大志者聞雞起舞的勤奮精神，講述了體育強(qiáng)身健體的作用、鍛煉意志的意義，表?yè)P(yáng)了同學(xué)們按時(shí)參加意志日活動(dòng)的精神，最后要求每個(gè)同學(xué)交一份“百字文”--談感受、說(shuō)體會(huì)。
晚上，我在燈下閱讀并欣賞精美的百字文。田曉敏寫(xiě)道：“近段從來(lái)沒(méi)有跑過(guò)這么長(zhǎng)，我實(shí)在難以堅(jiān)持，于是我停了下來(lái)，喘著粗氣，慢慢地走著。誰(shuí)知沒(méi)過(guò)兩分鐘，目的地就到了。我真后悔，為什么不再堅(jiān)持一下？勝利往往在堅(jiān)持一下之后。我真恨自己，恨自己缺乏毅力。我下定決心，重新振作起來(lái)，跑好一個(gè)又一個(gè)三千米，以頑強(qiáng)的毅力攀登科學(xué)文化的頂峰。”班長(zhǎng)溫林強(qiáng)寫(xiě)道：“從今天的情況看，只要有決心有毅力，就能干好任何事情。我相信從今天開(kāi)始，大家會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌，我希望今后每天都像今天這樣生機(jī)勃勃。”鮑虹劍無(wú)限感慨地寫(xiě)道：“今天的長(zhǎng)跑不僅是一次晨練，更是我們高三、2班奮發(fā)向上、再創(chuàng)輝煌的起點(diǎn)。愿全班同學(xué)從這條起跑線(xiàn)上奮勇直前，永不停步”.....我仿佛看到一張張青春洋溢的臉龐，仿佛聽(tīng)到小樹(shù)向上拔節(jié)的聲音，感到無(wú)比欣慰。
學(xué)生一時(shí)產(chǎn)生了懶散松懈的情緒是司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，也是不容輕視的問(wèn)題，我不是就懶散松懈而說(shuō)懶散松懈，而是從培養(yǎng)意志品質(zhì)入手；不是生硬地說(shuō)教，而是開(kāi)展意志日、組織長(zhǎng)跑活動(dòng)，讓學(xué)生從美好的清晨、艱難的長(zhǎng)跑中悟出道理，而且又及時(shí)布置學(xué)生寫(xiě)百字文以鞏固成果。英國(guó)十八世紀(jì)教育家洛克說(shuō)：“有健康的身體才有健全的精神。”蘇霍姆林斯基說(shuō)：“經(jīng)常的體育鍛煉，不僅能發(fā)展身體的美和動(dòng)作的和諧，而且能形成人的性格，鍛煉意志力。”我開(kāi)展的工作可以說(shuō)是一付治懶散松懈的靈丹妙藥。班主任都應(yīng)該用這樣那樣的靈丹妙藥，以解決工作中的種種棘手的問(wèn)題。德育工作也是條條道路通羅馬，高超者善于開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)癥下藥，選擇一條正確的路。
史麗軍
[班主任工作藝術(shù)--強(qiáng)化意志招 教學(xué)總結(jié)(高三)]相關(guān)文章：