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社戲教學案 (人教版七年級下冊)

發(fā)布時間:2016-4-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 16 . 社  戲 

知識目標: 1、掌握本課重點詞語  

2、深刻理解作品的思想內(nèi)容;  

3、理解作者如何把自然美和人性美融合為“樂土”的美;  

4、揣摩本文情景交融的描寫方法;  

5、抄錄文中優(yōu)美詞句、精彩語段,增加語言積累。  

能力目標 : 嘗試鑒賞文學作品,培養(yǎng)學生審美能力。  

德育目標 : 分析六一公公、雙喜、阿發(fā)三個人物的性格,體會農(nóng)民及孩子們的優(yōu)秀品質(zhì)。  

教學重點  1、通過閱讀和分析《社戲》中夏夜行船、趙莊看戲、月下歸航等情節(jié),體會景物、心理、語言、動作等描寫的好處,一同分享作者童年與鄉(xiāng)村少年玩耍的樂趣;  

2、簡要分析六一公公、雙喜、阿發(fā)等人的性格特征,歸納文章主旨;  

3、分析重點語句,體會作者對童年生活的思考和認識。  

教學難點: 1、(1)看戲時間;(2)平橋樂土、尋船周折等與趙莊看戲的關(guān)系(鋪墊);(3)有關(guān)京劇的常識(例如,老生、小旦、小生、老旦等,學生缺乏積累);(4)由于作品容量大,所以課時緊,任務(wù)重:既要培養(yǎng)學生默讀、速讀、朗讀的能力,又要訓練思考、理解及欣賞文學作品的能力,還要把課上得有滋有味;  

2、分析重點語句,體會作者對童年生活的思考和認識。  

教學設(shè)想 : 興趣教學:教學中緊緊抓住“看戲”這條線索,緊緊扣住對故事情節(jié)的分析,讓學生體會出童心童趣--因為我們所面對的是初一小學生,講課一定要適合初一學生的心理特征;采用“談話法”,貼近孩子們的生活,語言要委婉,調(diào)動閱讀作品的興趣。  

寫作設(shè)計 : 抓住這次學習典范作品的極好機會,安排一次“回憶童年往事”的寫作訓練,培養(yǎng)學生積極向上、熱愛人生的感情,進行團結(jié)、友愛、誠實等品質(zhì)的自我教育。  

教具準備 : 1、黑色識字板兒(長20cm 寬10cm)10面  2、竹笛1支  3、彩粉筆若干  4、小黑板  

課時安排 :4課時  

第一課時  

一、 導入、解題    

1、 談話“同學們,你們看過‘戲’嗎?好,今天,我?guī)ьI(lǐng)大家一同去魯迅的故鄉(xiāng),看一場‘戲’去,好嗎?”  

2、板書課題:《社戲》  板書作者:魯迅  

3、回憶魯迅:  

(1)我們想去魯迅的家鄉(xiāng)去看戲,那魯迅家鄉(xiāng)在哪里呢?(浙江 紹興)  

(2)(小黑板填空):  

A  1881-1936  

B 文學家、思想家、革命家  

C 學過《從百草園到三味書屋》- 敘事散文 -《朝花夕拾

 

向榮

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