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《福樓拜家的星期天》 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-12-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 課型:   自讀課       主備:莫麗宏               審核:  徐輝     

時(shí)間:                班級(jí):                    姓名:        

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)通過人物的描寫表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)的寫作方法。

2、了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫。

教學(xué)難點(diǎn):以前學(xué)生學(xué)到的是一個(gè)人物的描寫,對(duì)于群體人物的描寫較為陌生,因此要學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)群體人物的分析。

預(yù)習(xí).導(dǎo)學(xué)

1.有感情地朗讀課文,并給下列點(diǎn)字注音。

魁梧      魅力         戲謔          義憤填膺           

荒謬       白皙         欽佩             捋胡須           

2、今天我們來結(jié)識(shí)四位舉世聞名的大作家,你能給大家介紹這四位大作家嗎? 

福樓拜(1821-1880),        作家,代表作有                            等。  

屠格涅夫(18 1-1883),       作家,代表作有                           等。  

都德(1840-1897),         作家,短篇小說代表作是                     等 。  

左拉(1840-1902),         小說家,代表作有                          等。  

這四位大作家的形象,被著名的         文學(xué)家           精彩逼真地記錄在散文《福樓拜家的星期天》中。

3.理清文章的結(jié)構(gòu)提綱及表明行文順序的語言

全文好像是一出舞臺(tái)劇。時(shí)間:            。地點(diǎn):                        

         。人物:以           為核心人物,         、         、        

逐個(gè)登場(chǎng)。主要內(nèi)容:                                                  

                                                                    。

出場(chǎng)的標(biāo)志性詞語是哪些?文章按照什么順序把這些作家串連在一起的?

                                                                      

                                                                  

學(xué)習(xí).研討

一、導(dǎo)入

二、整體感知

1、本文刻畫了四位著名作家的形象,在人物描寫上顯示了作者卓越的才能。仔細(xì)閱讀課文,找出描寫四位作家肖像、動(dòng)作、語言的語句,并分析這四位作家各具有怎樣的性格特征。 

  肖  像 語 言 性 格

福樓拜

屠格涅夫

都德    

左拉  

2.比較描寫:針對(duì)人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行外貌、語言、行動(dòng)等描寫時(shí),四個(gè)人物又各側(cè)重于哪一方面?

明確:福樓拜是主人,性格熱情豪放,重點(diǎn)寫他的         ;屠格涅夫博學(xué)多識(shí),主要寫他的            ;都德生性健談,因此描寫時(shí)是      、        并重;左拉沉默寡言,重在描寫他的        和        。

二、合作研討

1.作者在敘述和描寫中常插入抒情議論,試找出來并體會(huì)這樣寫的好處?

                                                                        

                                                                          

2.找出人物描寫的準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語或句子,并加以賞析。

                                                                          

                                                                  

檢測(cè).延伸

本文作者抓住了四位大作家的性格特征來進(jìn)行描寫,今后我們?cè)谧魑闹校欢ㄒ獙W(xué)習(xí)本文的寫法來刻畫人物。另外,平時(shí)我們還要注意留心觀察人物的一言一行、一舉一動(dòng)。抓住那些最能反映人物特征的表現(xiàn),各有側(cè)重地來進(jìn)行描寫。這樣,你筆下的人物肯定會(huì)栩栩如生,活靈活現(xiàn)。

學(xué)習(xí)本文寫法,寫出一位同學(xué)(或好友)的不同個(gè)性特點(diǎn)。

要求:①?gòu)耐饷玻ㄐは瘢⒄Z言、行動(dòng)三方面來寫。

教(學(xué))后記:

年青人,你永遠(yuǎn)不要忘記……才華就是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈:你努力干吧!--福樓拜

 

莫麗宏

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