一 關(guān)于高考各考點的復(fù)習建議：專項+綜合
1語用題：平時滲透訓練與集中訓練相結(jié)合
將成語（常用及易混成語）印發(fā)給學生，早讀課背誦積累，病句滲透到課前演講及早讀課，以培養(yǎng)很好的語感。
不同類型的語用題在周考中逐一考查，重點難點根據(jù)學生答題狀況反復(fù)考察。
2 名句默寫：分階段背誦，鞏固反復(fù)考察，至第三次模考將高中全部背誦篇目過完，以便迎接烏市的第一次模考。
3 文言文：注意課內(nèi)與課外知識的遷移，將課內(nèi)的重要文言實詞過一下，便于學生利用舊知識解決新問題，將120個文言實詞印發(fā)給學生，每天積累幾個，這就像英語學習積累單詞一樣，對閱讀文言文十分必要，我們知道沒有量的積累，就不可能有質(zhì)的飛躍。
4 詩歌鑒賞：
經(jīng)過了選修課古代詩歌散文的教學，學生正初步掌握了鑒賞詩歌的一般方法，一輪復(fù)習適應(yīng)加強對知識的強化，引導(dǎo)學生規(guī)范答題思路和方法。學會運用答題術(shù)語準確表達，對問法相同，答題思路不同，和問法不同，答題思路相同的題要引導(dǎo)學生積累。嚴格訓練規(guī)范答題，詩歌鑒賞立足于高三整個復(fù)習中，因為這一內(nèi)容是高考中最能撥開分數(shù)檔次的題，不可輕視。
5 現(xiàn)代文閱讀：小閱讀：即論述類文本閱讀，抓住高考命題的思路，命題意圖，引導(dǎo)學生結(jié)合文本，細心對照。
大閱讀：文學類文本和實用類文本。
進入高三，許多學生經(jīng)歷過歷次考試，已基本固定了自己選做的題，80%選實用類文本閱讀，因為好拿分，選實用類平均比選文學類的學生多考3-4分。所以根據(jù)學生需求，實用類文本要稍作偏重，但小說卻不可棄之不顧。
6 作文：
結(jié)合近幾年高考作文命題，有一個突出特點是關(guān)注現(xiàn)實，聚焦社會熱點問題，實現(xiàn)國民的價值觀及道德素養(yǎng)。所以作文復(fù)習也必須引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實，我們搜集了網(wǎng)絡(luò)熱詞印發(fā)給學生，強化訓練，比如中國夢，正能量，中國式，光盤行動，和為貴，馬加爵事件，復(fù)旦大學投毒案等。這次高考題目就是談和同學之間的關(guān)系。所以有學生一出考場就說老師壓著考試題了。這其實是巧合，但是這一巧合又啟發(fā)我們：作文復(fù)習，必須關(guān)注現(xiàn)實，過去那些從故紙堆里找材料，拿三五個古人作盡天下文章，應(yīng)付所有的考試的時代已經(jīng)過去了。
二 平時考試，試卷對規(guī)范答題的要求
為了學生規(guī)范答題的意識，業(yè)務(wù)會上制定了以下規(guī)章
1、 不用黑色簽字筆答題卷的扣10分，以示警告；
2、 涂卡不規(guī)范，選擇題不得分；
3、 大閱讀不標明選作的題號，雙選題不得分（按高考要求不選就按是11題算）
4、 所有主觀題必須分條答，尤其是大閱讀8分的探究題，不分條答，扣一半分，無觀點或觀點不明確的扣兩分，考到最后所有學生都牢記先亮觀點在分條答。今年高考估分語文相對準確，可能得益于平時訓練和考試是這種嚴格的要求吧。
三 從2013年考試試題內(nèi)容的微調(diào)看2014年高考可能會出現(xiàn)的變化：
今年的高考是得勢不得分。原因是各科試卷較2012年的新課標試卷有了細微的變化，看似簡單，但更側(cè)重考生能力，就語文來說，有兩個變化：
1 將17題的仿寫題換成了徽標類，增加了難度，他發(fā)出了一個信號，今后的17題不在會一如既往的考仿寫了，他將輻射到語用題的各個方面。
2 作文 除了繼續(xù)關(guān)注現(xiàn)實外，寫作要求并沒有變，但就材料指向來看，不再像往年學議論文容易勝出，而是偏重于記敘文，這讓大多數(shù)偏重于寫議論文的學生措手不及，學完后不知道自己學的是何種文體，因為許久沒有寫記敘文，早已生疏。所以，引導(dǎo)學生寫規(guī)范的記敘文顯得尤為重要。當然也不能厚此薄彼，各種文體的訓練也是必不可少，這樣方能以不變應(yīng)萬變。
總之，考題再變變不出考綱，抓住考綱，就抓住了高考的命脈，最后祝愿高三的學生明年再創(chuàng)輝煌！謝謝大家。
關(guān)于周考：
一周一考，能督促學生每周認真寫一篇作文，有效訓練學生規(guī)范答題，便于老師了解復(fù)習中存在的問題，在今后的教學中及時調(diào)整教學方略，查漏補缺。考得太多就不能對高考各考點進行扎實有效的復(fù)習，可能使高考的每個考點都淺嘗輒止，無法深入。
尚麗
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